Den här månaden har Sveriges skolbarn återvänt till klassrummen efter jullovet, många med en ny telefon i fickan.

Vi ska lära av varandra, dels hur skolbyggnader sett ut historiskt, men också hur man använder dem idag och hur man tänker sig skolbyggnader i framtiden, säger Anneli Frelin och Jan Grannäs, utbildningsforskare vid Högskolan i Gävle.

Nu ska utbildningsforskare på Högskolan i Gävle tillsammans med kollegor från andra nordiska länder ta reda på hur skolbyggnader sett ut historiskt, hur man använder dem i dag men också hur skolor ska se ut i framtiden.

We asked teachers for the tried and tested tricks that have dramatically improved their time at school and at home.

Barnehageforskning er et minefelt i et land der nesten alle barn er i barnehage. Mange aktører ønsker helst å få bekreftet at alt står bare bra til.

Precision in our language matters -- it builds trust, but it can also build self-esteem in our students. When students feel good about themselves, they learn better and they learn more. When students feel good about themselves, it means that we are doing our jobs as teachers.

Mer vi-känsla, bättre bemötande och gladare prat. En förskola i Nacka kommun tog avstamp i Suntarbetslivs verktyg Vår arbetsmiljö och förbättrade samarbetet på arbetsplatsen.

Med små medel kan man göra stora förändringar, det vet eleverna på Tolitaskolan i Kil. En rastbod har fått en mängd positiva effekter. "Det känns väl som att alla har blivit bättre kompisar nu", säger Sabina Andersson 12 år.

At a time when 790,000 young people are not in education, employment or training, a project teaching skills such as horticulture and floristry is helping encourage some to give learning another chance.

Many teachers are ditching desks for more flexible working spaces in their classrooms. They share how to get started, who to involve, and how to make this shift on the cheap.

På skolorna i centrala Växjö utbildas just nu personalen i metoden CPS som ska förebygga bråk och konflikter, och flera klassrum har redan blivit lugnare.