Språkbedömningspraktiker i förskoleklass: lärares arbete med kartläggningsmaterialet Hitta språket
Elisabeth Nilsson vill med sin avhandling bidra med kunskap om språkbedömningspraktiker med yngre elever.
Forskning och utveckling inom kategori "Bedömning"
Visar sida 1 av 24
Välj typ av innehåll inom kategori "Bedömning":
Forskning och utveckling kategorier
Risk att matematiskt innehåll hamnar i bakgrunden i förskoleklass
Bristen på fokus av tidig taluppfattning i det svenska bedömningsmaterialet för matematik i förskoleklass riskerar att få negativa konsekvenser för eleverna. Det menar Maria Walla som forskat om likvärdig bedömning och undervisning i förskoleklassens matematik.
Forskning och utveckling kategorier
Matematik i förskoleklass: En studie om bedömning och matematikundervisning vid skolstart
Maria Walla har bland annat undersökt hur en likvärdig matematikundervisning i förskoleklassen kan utformas.
Forskning och utveckling kategorier
Bedömning i fokus för skolans pedagogiska uppdrag
Camilla Svens-Liavåg har forskat om hur elevers motivation, uthållighet och impulsivitet är kopplade till lärares bedömning i modersmål och litteratur, matematik och uppförande.
Forskning och utveckling kategorier
Bildning i idrott och hälsa – gymnasielevers uppfattningar om kunskap, lärande och bedömning
Nina Westrin har forskat om gymnasieelevers uppfattningar om kunskap, lärande och betygssättning i ämnet idrott och hälsa.
Forskning och utveckling kategorier
Starkt fokus på att täcka in betygskriterier
Lärares bedömningar inom samhällskunskapsämnet präglas till stor del av summativ bedömning, visar Tobias Janssons avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Idrott och hälsa – ett rum för bildning
I denna studie undersöks dels vad eleverna uppfattar att de lär sig, dels vilka kunskaper som bedöms i idrott och hälsa. Deltagare var elever från två klasser i årskurs 2 på en gymnasieskola.
Forskning och utveckling kategorier
‘It's missing the heart of what writing is about’: teachers' interpretations of writing assessment criteria
This paper presents the qualitative interpretations of writing assessment criteria of 10 teachers of Year 6 (children aged 10–11) from primary schools in England.
Forskning och utveckling kategorier
Varierade bedömningspraktiker i samhällskunskap. Validitet och agens i lärares beslut om bedömningars syften, innehåll och metoder
Tobias Jansson har undersökt samhällskunskapslärares bedömningspraktiker på gymnasiet, vad gäller syften, innehåll, förmågor, och metoder, samt sådant som kan påverka dessa praktiker.
Forskning och utveckling kategorier
Elevers strategier för att hjälpa varandra
När elever har informella strategier för att hjälpa varandra med skoluppgifter utan lärarnas vetskap blir det väldigt svårt för lärarna att göra korrekta bedömningar och sätta rätt betyg. Det konstaterar Charlotta Rönn som forskat i ämnet.
Bedömning för hållbart lärande
Hur upplever eleverna bedömning i skolan och hur kan det relateras till hälsa och välbefinnande? Skolverkets nya kunskapsöversikt lyfter fram aktuell kunskap om hur skolor kan utveckla en bedömning som både gynnar kunskapsutvecklingen för eleverna och är hälsofrämjande.
Forskning och utveckling kategorier
Att läsa bedömningsuppdraget Ett textanalytiskt exempel från tidigare svenska och finländska läroplaner
The paper analyzes how assessment of the subject English is presented in Sweden and Finland at the lower and upper secondary levels.