Forskning och utveckling kategorier
To elever med samme karaktergjennomsnitt er ikke nødvendigvis like faglig sterke
Ny forskning viser at noen valgfag er mye vanskeligere å få gode karakterer i enn andre.
Forskning och utveckling inom kategori "Bedömning"
Visar sida 1 av 27
Välj typ av innehåll inom kategori "Bedömning":
Forskning och utveckling kategorier
The Early NUmerical DIdactical Test (ENUDIT): a French-language monitoring test to assess early numerical abilities of children from 3 to 6
There are large individual differences in early numerical skills. The present study aimed to evaluate the psychometric properties of a test assessing the early development of numerical skills in the context of French preschool and kindergarten education.
Forskning och utveckling kategorier
Elever förväntas ta stort ansvar för sitt eget lärande
Betygs- och utvecklingssamtal ingår i ett skolsystem som riktar stort fokus på prestation och utveckling hos eleven. "Ansvaret för lärandet läggs i stor utsträckning på eleven", säger forskaren Elisabeth Tenglet.
Forskning och utveckling kategorier
Students’ mathematical digital competence in assessment. Validity considerations in the instrumental use of spreadsheet tools
Mattias Winnberg har forskat om vad som bedöms när digitala verktyg integreras i summativa bedömningssituationer i matematik.
Forskning och utveckling kategorier
Elev då, nu och framåt. Bedömningsberättelser och elevperformativitet i betygs- och utvecklingssamtal
Elisabeth Tenglet har forskat om hur betygs- och utvecklingssamtal formar elever i ett skolsystem präglat av performativ styrning.
Forskning och utveckling kategorier
”Det krävs mer än en text för att kunna bedöma elevers skrivande”
Hur elever skriver uppfattas beror i hög grad på vilken skrivuppgift de möter, vilket sammanhang den ingår i och på vilka sätt skrivandet bedöms, menar forskaren Åsa af Geijerstam.
Forskning och utveckling kategorier
Lärares utbildningsideal påverkar deras bedömningsarbete
Lärares olika utbildningsideal och olika förhållningssätt till utbildningens mål, elevers delaktighet, rättvisa och tillförlitlighet leder till att deras arbete med bedömning varierar. Det visar David Wissings avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Lärarpanelens favorit: Säkrare bedömning vid grupparbeten
Att urskilja elevers individuella kunskaper utifrån grupparbeten är en utmaning för lärare. I sin forskning har Johan Forsell utvecklat en modell för ett säkrare bedömningsunderlag vid grupparbeten i skolan. Nu har hans avhandling valts till Lärarpanelens favorit.
Forskning och utveckling kategorier
Säkrare bedömning vid grupparbeten
Att göra en individuell bedömning utifrån elevers grupparbeten är svårt. I sin forskning har Johan Forsell utvecklat en modell för säkrare bedömningsunderlag vid grupparbeten. Nu har hans avhandling valts till Lärarpanelens favorit.
Forskning och utveckling kategorier
Bedöm utan att döma!
Tema: Lärares bedömarkompetens blir allt viktigare. Men det är en utmaning att bedöma elever på ett rättvist sätt utan att spä på deras oro och stress (premium).
Forskning och utveckling kategorier
"Vi har kommit ifrån betygshetsen”
Genom att fokusera på återkoppling och kunskapsmål i stället för betyg på proven har Ribbyskolan i Haninge kommun fått lugnare och mer målmedvetna elever (premium).
Forskning och utveckling kategorier
Students’ hidden feedback literacy: distinct differences between formal and informal peer feedback situations
Students require feedback literacy to increase the potential impact of peer feedback on learning. This study investigates upper secondary students’ feedback literacy in both formal and informal peer feedback situations. (pdf).