Bedömning-arkiv – Sida 24 av 26

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Didaktik Entreprenörskap Förskola Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Gymnasieskola Internationellt Kognition, minne Lärarutbildning Skolpolitik Universitet, högskola Vuxenutbildning

Kunskapens politik: En studie av kunskapsdiskurser i svensk och europeisk utbildningspolicy

2012-11-08

Olika mätinstrument för bedömning skapar en standardiserad syn på kunskap, menar Andreas Nordin, som forskat om kunskapssynen i Sverige och Europa. – Mätningar som Timmss och Pisa ger en bild av verkligheten, men det är kanske inte hela verkligheten.

Skolporten

Internationellt

Kunskapssynen i utbildningsreformerna under lupp

2012-11-08

Sverige följer den globala utvecklingen mot att fokusera på mätbara resultat av kunskap, som Pisa och Timmss. Men kanske är det annat än mätbara resultat som är skolans mål och mening, menar Andreas Nordin som forskat om synen på kunskap.

Skolporten

Bedömning

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Entreprenörskap Examen, karriär, livsval Grundskola 7-9 Hem, kultur, omvärld Integration Mentor Motivation Naturvetenskap Vårdnadshavare

Social Class in Science Class

2012-11-02

Att lyckas i naturvetenskapliga ämnen har inget med talang, intresse eller innehåll att göra. Barn från socioekonomiskt svagare familjer hävdar sig sämre. Hur detta sker har Anna Jobér forskat om.

Skolporten

Bedömning

Dyslexi ett kvarstående problem

2012-10-18

Många som vuxit upp med dyslexi har inte fått sina problem uppmärksammade i skolan. Det behövs nationella riktlinjer för hur eleverna med läs- och skrivsvårigheter ska uppmärksammas, visar Anna Fouganthines forskning.

Skolporten

Bedömning

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Digitalisering Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Lärarpanelens favorit Mentor Styrdokument

Att göra lärandet synligt? Individuella utvecklingsplaner och digital dokumentation

2012-10-03

Eftersom det är omöjligt för lärare att följa upp alla elevers behov får eleverna själva ta ansvar för att individuella mål uppnås. Det visar Eva Mårell-Olssons forskning om individuella utvecklingsplaner.

Skolporten

Leda & Styra

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Didaktik Grundskola 7-9 Gymnasieskola Kunskapsresultat Kvalitetsarbete Ledarskap Mentor Utvecklingsartikel

Serier

Leda & Styra

Samband mellan kvalitetsarbete och slutbetyg

2012-06-14

Skolor med ett mer avancerat kvalitetsarbete får fler elever som når målen och ett högre genomsnittligt meritvärde på skolan. – Resultatet är tydligt, säger Marie Johansson, som skrivit en utvecklingsartikel om kvalitetsarbete i grundskolan.

Skolporten

Internationellt

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Internationellt Vetenskaplig tidskrift Vuxenutbildning

FoU tidskrift källor

Education Inquiry

Constitutive effects as a social accomplishment

2012-06-13

Det är allmänt vedertaget att prov får "oavsiktliga effekter", men vad som avses med "oavsiktlig" saknas det en djupare insikt om. Peter Dahler-Larsen har studerat vilken påverkan ett nationellt provsystem i Danska för invandrare får för den praktiska verksamheten i en skola i Danmark.

Skolporten

Internationellt

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Internationellt Vetenskaplig tidskrift

FoU tidskrift källor

Education Inquiry

Classroom assessment and education

2012-06-13

I diskussionen om skärningspunkten mellan kvalitet och bedömning aktualiseras en viktig fråga - den om hur bedömning eftersträvar att stödja kvaliteten på utbildning, skriver Barbara Crossouard i en artikel som bland annat tar upp formativ bedömning i den skotska grundskolan.

Skolporten

Vetenskaplig tidskrift

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Universitet, högskola Vetenskaplig tidskrift

FoU tidskrift källor

Education Inquiry

Assessment, evaluation and quality assurance

2012-06-13

Termerna bedömning, utvärdering och kvalitetssäkring har olika innebörder i den högre utbildningen. D. Royce Sadler tittar närmare på dessa begrepp och ett nytillkommet inom högre utbildning: "grade integrity" -betygsintegritet.

Skolporten

Leda & Styra

Forskning och utveckling kategorier

Serier

Leda & Styra

Call for paper

2012-06-06

Vi välkomnar nu texter till Skolportens e-tidskrift Leda & Styra från dig som verkar inom (eller engagerar dig i) ledning och styrning av förskola, skola och annan utbildning. Att publicera sig i Leda & Styra är både meriterande för dig och utvecklande för skolan.

Skolporten

Undervisning & Lärande

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Gymnasieskola Naturvetenskap Utvecklingsartikel

Serier

Undervisning & Lärande

Formativt arbete gav bättre elevresultat

2012-03-19

Martin Granbom, gymnasielärare i Lund, övergav poängbedömningen och satsade istället på att få eleverna att reflektera över sin inlärning och kunskapsutveckling. Han beskriver hur i artikeln "Formativ bedömning och ökad delaktighet ger högre betyg inom biologiämnet på gymnasiet".

Skolporten

Bedömning

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Förskola Intervju Styrdokument

Pedagogisk dokumentation synliggör barn

2011-10-07

Lise-Lotte Bjervås har i sin avhandling Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan - En diskursanalys undersökt hur lärare i förskolan tillsammans skapar sig uppfattningar av barn utifrån pedagogisk dokumentation. Hon menar att man genom att dokumentera och bedöma får syn på barns förmågor.

Skolporten

Forskning och utveckling inom kategori "Bedömning"

Välj typ av innehåll inom kategori "Bedömning":

Kunskapens politik: En studie av kunskapsdiskurser i svensk och europeisk utbildningspolicy

Kunskapssynen i utbildningsreformerna under lupp

Social Class in Science Class

Dyslexi ett kvarstående problem

Att göra lärandet synligt? Individuella utvecklingsplaner och digital dokumentation

Samband mellan kvalitetsarbete och slutbetyg

Constitutive effects as a social accomplishment

Classroom assessment and education

Assessment, evaluation and quality assurance

Call for paper

Formativt arbete gav bättre elevresultat

Pedagogisk dokumentation synliggör barn