Syftet med studien är att bidra med kunskap om hur lärare med bildbehörighet beskriver bildämnet och bildundervisningen i årskurs 1–6.

Bild är ett ämne som förändras i takt med samhället, som saknar en tydlig akademisk disciplin och där eleverna ofta har ett stort spelutrymme att påverka innehållet. Det gör ämnet både fritt och komplext att undervisa i, menar forskaren Hanna Ahrenby vid Umeå universitet.

This paper highlights and problematises the state’s selection of subject content in Mathematics and Art teaching, and how this has changed over time, based on syllabi from the introduction of elementary education in 1842 to the present syllabi from 2022. (pdf)

Hur kan undervisningen inom bild och slöjd utvecklas? Patrik Hernwall bidrar med perspektiv från data- och systemvetenskapen i en ny antologi.

En vision om konst, design och humaniora som Nordens nästa konkurrensfördel. Essä skriven för IVA inom ramen för Svenska framtider - en vision för teknik- och innovationslandet Sverige år 2035 - av IVA-ledamöterna Martin Nilsson Jacobi, rektor och vd Chalmers tekniska högskola och Anna Valtonen, rektor Konstfack.

Utgangspunktet for artikkelen er et materialseminar med forskningsgruppa Materialitet, teknologi, berekraft (MaTecSus) ved Høgskolen på Vestlandet (se HVL, 2025b). Deltagerne er forskere knyttet til utdanningsfagene forming, kunst og håndverk i barnehage- og grunnskolelærerutdanning. (pdf)

Elevers egna erfarenheter av bilder och andra visuella uttryck borde få större utrymme i gymnasiets bildundervisning. Det skulle göra undervisningen mer relevant och stärka elevernas kritiska förmågor, anser forskaren och bildläraren Mari Hysing.

Varför har killar svårare att engagera sig i bildämnet? Det är en fråga som Lova Palmér, bildlärare och samverkansdoktorand vid Göteborgs universitet, vill fördjupa sig i. Hon forskar om genus, likvärdighet och visuella metoder samtidigt som hon undervisar på en högstadieskola i Kungälv.

This article problematises the amendment of the Swedish Education Act using visual arts education as a case. In 2021, the Swedish government, on behalf of a Committé, released a report promoting publisher-produced teaching materials, e.g., to strengthen students’ access to publisher-produced teaching materials.