Pandemin satte infektionssjukdomar i centrum, men en ny avhandling visar att många lärare efterfrågar tydligare styrning och mer utbildning för att kunna ge elever en djupare förståelse för smitta, vaccinationer och antibiotikaresistens.

This qualitative study focuses on the ways kindergarten teachers used metaphors as a professional coping strategy during the COVID-19 pandemic. The research is underpinned by the conceptual metaphor theory, analyzing these metaphors as evident of the verbalized expressions of 74 kindergarten teachers in northern Israel, via questionnaires and interviews. Findings indicate that the metaphors enabled…

The covid pandemic has significantly impacted families with young children (age 0-5). This study examined associations between covid-related school disruptions in early childhood education and children’s early elementary school outcomes (pdf).

This article contributes to understanding school attendance during and after the COVID-19 pandemic in Germany and Sweden. Sweden presents a unique European case, as compulsory schools largely remained open with only brief closures, while Germany, opted for extended school closures. (pdf).

Analysen visar att distansundervisningen inte hade någon negativ inverkan vare sig på prestationerna på de nationella proven eller på övergången till nationella program på gymnasiet. I vissa fall finner vi snarare positiva effekter, vilka kan drivas av att skolor med distansundervisning hade lättare att upprätthålla undervisning under perioder med hög frånvaro bland lärare och elever.…

Elever på skolor som hade viss distansundervisning under covid-19-pandemin klarade de nationella proven i årskurs 9 lika bra som elever på skolor utan distansundervisning. Det visar en ny studie från IFAU.

Plötsligt blev det omöjliga möjligt och skolor fick fart på anpassningarna. En ny studie visar att många föräldrar till barn med funktionsnedsättningar upplevde en ljusning under pandemin.