Education researchers Bryan Goodwin and Tracie Corner ask: Will the pandemic finally nudge us to explore the benefits of outdoor education for our youngest learners?

Teachers are using mindfulness in the classroom to help students who have struggled with mental health issues and general well-being during Covid-19.

From the times and places learning occurs to what schools look like, pandemic shifts to education are unlikely to revert, educators say.

With COVID-19 creating a scenario where "things a year ago that seemed impossible are not," educators and advocates see a system ripe for change.

"Det är tydligt att vår skolledning ser pandemin som en händelse som inte riktigt angår dem eller kräver något särskilt av dem. När personalen uttrycker oro eller ställer krav på någon slags ledarskap blir de närmast förvånade och provocerade", skriver en anonym gymnasielärare.

Reports of child abuse declined between 30% and 70% nationally during the coronavirus pandemic when more students were learning remotely. In this interview, Bart Klika, chief research and strategy officer at Prevent Child Abuse America, offers strategies to help educators identify and prevent potential neglect or abuse.

Studies in the Baltic state moved seamlessly online thanks to its early adoption of education technology.

Act like entrepreneurs and avoid missing opportunities. Educational leaders should be less risk averse, seize opportunities and try out new ideas, even if you only have 50 percent of the information, writes Henry M. Smith, assistant professor at the Johns Hopkins School of Education and a former U.S. assistant secretary of education.

Våren 2020 kommer vi sent att glömma. Corona vände en hel värld upp och ner, inte minst skolans. Många lärare kastades hastigt ut i en digital undervisningsvärld från en dag till en annan som var omöjlig att förbereda sig på. Men något många glömmer, menar Nina Bergdahl lektor i didaktik och digitalisering, är att det…

En ny Örebrostudie har undersökt hur skolor lyckats med undervisningen på distans under våren – mellan mars och maj. Den visar att elever främst har fått jobba på egen hand och att det varit mindre diskussioner och interaktivitet. Samtidigt planerar många skolor att behålla fjärrundervisning, inte för hela klasser, men för vissa elever.