Før man mener noe om hvordan vi bør endre skolen basert på PISA-resultatene, vil jeg anbefale at man forsøker seg på de frigitte oppgavene, skriver innsenderen.

Over heile verda blir det berre gjort i snitt fire undersøkingar i året av korleis barn les digitalt. Etter meir enn 20 år med forsking veit vi framleis ikkje nok om kva som skjer hos elevane når dei les på skjerm.

Jag vill förstå vad som händer i klassrummet och hur undervisningen kan utformas så att fler elever får möjlighet att lyckas, känna nyfikenhet och utveckla tilltro till sin egen matematiska förmåga, säger forskaren Jorryt van Bommel.

Kritiker anser att en olympiad i matematik för kvinnor utgår från att kvinnor är dåliga på matte. Det är en feltolkning, enligt Eleonora Svanberg, doktorand i matematisk fysik. Hon vill se fler matteaktiviteter för tjejer.

Paul Thomas taught in South Carolina public high schools for many years, then became a professor of education at Furman University. He is an articulate critic of the decades-old “crisis in education".

Kognitionsvetenskap kan svara på frågor om vilka undervisningsstrategier som har goda effekter på elevers lärande. Men i sitt debattinlägg tar inte Pernilla Nilsson och Håkan Löfgren upp den praktiska nytta lärare har av detta forskningsfält. Samtidigt avfärdar de kritik mot utbildningsvetenskap som okunnighet, skriver sju forskare i en replik.

 ”Det är en mänsklig instinkt att söka trygghet i det bekanta, men i ett klassrum är stagnation förenat med en hög kostnad. Här blir forskningen vår viktigaste allierade”, skriver Gabriella Ekström Filipsson, skolledare, i en krönika.

Bra relationer med vårdnadshavarna stärker förskolans roll som demokratisk mötesplats, skriver Charlotte Öhman i sin avhandling. "Känner de sig sedda ökar förutsättningarna för att de engagerar sig i verksamheten", säger hon.

En vision om konst, design och humaniora som Nordens nästa konkurrensfördel. Essä skriven för IVA inom ramen för Svenska framtider - en vision för teknik- och innovationslandet Sverige år 2035 - av IVA-ledamöterna Martin Nilsson Jacobi, rektor och vd Chalmers tekniska högskola och Anna Valtonen, rektor Konstfack.

Vi behöver inte välja mellan kognitionsvetenskap och utbildningsvetenskap. För att skolan ska lyckas med sitt uppdrag måste all forskning som bidrar till att elever utbildas till kloka samhällsmedborgare stärkas. Det skriver Pernilla Nilsson, Vetenskapsrådet och Håkan Löfgren, Lärarutbildningskonventet.

Alla älskar att tala om pedagogiskt ledarskap – men få kan riktigt förklara vad det betyder. Begreppet har blivit ett självklart honnörsord i skoldebatten, något varje rektor förväntas stå för och gärna lyfta fram i sitt cv. Men vad rymmer det egentligen – och varför har det blivit så långlivat och så omhuldat? skriver skolforskaren…

Undervisning om hållbar utveckling kan väcka såväl ointresse som motstånd och polarisering i klassen, visar en ny avhandling. "Det är svåra utmaningar för lärarna men de känner sina elever och förstår oftast vad motståndet beror på", säger forskaren Linnea Urberg.