Forskning och utveckling kategorier
Möjligt att hantera samhällsfrågor i lågstadiets algebra
Redan i årskurs F–3 kan elever arbeta med komplexa samhällsfrågor samtidigt som de utvecklar sitt algebraiska tänkande. Det visar Jenny Freds avhandling.
Forskning och utveckling inom kategori "Didaktik"
Visar sida 1 av 83
Välj typ av innehåll inom kategori "Didaktik":
Forskning och utveckling kategorier
När språket blir verktyg och verktyget blir språk: Lärares professionella utveckling i naturvetenskapsundervisning
Niclas Åhman har undersökt hur didaktiska verktyg kan stödja lärares professionella utveckling, med särskilt fokus på språket i naturvetenskaplig undervisning i årskurs 6.
Forskning och utveckling kategorier
Lärare tar kommandot i matematiken
Genomgångarna i matematikundervisningen tar upp en stor del av undervisningstiden, visar Marcus Sandborghs avhandling om klassrumsinteraktioner i högstadiets matematikundervisning.
Forskning och utveckling kategorier
Undervisning i naturvetenskap i förskolan – sju olika praktiker
Hur förskolan undervisar om och förhåller sig till naturen kan se ut på många sätt. Sanne Björklund visar i sin avhandling på sju praktiker i förskolan som möjliggör olika relationer mellan barn och natur.
Forskning och utveckling kategorier
Tekniken har inte förändrat historieundervisningen
Historieundervisningen i svensk skola domineras av lärares föreläsningar och egen läsning i läroböcker, trots stora satsningar på digital teknologi. Det visar historieläraren och forskaren Mikael Bruér i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Drama kan vara en resurs i hållbarhetsundervisning
Drama, konst och lek är ett sätt att arbeta med miljöfrågor och samtidigt skapa hopp. Det menar Julia Fries, som har forskat om hur dramapedagoger kan arbeta med hållbarhetsundervisning.
Forskning och utveckling kategorier
Kontroversiella samhällsfrågor kan väcka oro hos lärarstudenter
Lärarstudenter kan känna sig obekväma med att fördjupa olika perspektiv om politiska och känsloladdade frågor i klassrummet. Det visar Victoria Williamssons avhandling om kontroversiella samhällsfrågor i samhällskunskapsundervisningen på gymnasiet.
Forskning och utveckling kategorier
Källtexter ger insikter om historiebruk
Frågedriven undervisning, där en klass gymnasieelever fick fördjupad kunskap om Christofer Columbus, ökade elevernas förståelse för kontroverserna om Columbusstatyerna. Det visar Jenne Fröding Reyes avhandling om historiebruk.
Forskning och utveckling kategorier
The Wicked World of Algebra. Re-imagining the practices of teaching and learning early algebra in the socio-ecological
Jenny Fred har forskat om yngre elevers deltagande i algebraisk aktiviteter i matematikundervisningen.
Forskning och utveckling kategorier
Mellan tradition och innovation. Historielärares undervisning med digital teknik
Mikael Bruér har i sin avhandling undersökt historielärares undervisningspraktik med fokus på undervisningens innehåll, former och lärares användning av teknik.
Forskning och utveckling kategorier
Ämnesdidaktisk kompetens – en studie av meritvärdering vid tillsättning av svenskämnesdidaktiska akademiska anställningar 1990–2022
I denna studie undersöker vi hur svenskämnesdidaktik har utvecklats i relation till tillgång och efterfrågan och hur aktörer som lärosäten och sakkunniga har bidragit till att sätta upp yttre och inre gränser för fältet. Syftet med undersökningen är att förstå vilken betydelse olika aktörer har för konstruktionen och uppbyggnaden av ett akademiskt professionsfält, utifrån exemplet…
Forskning och utveckling kategorier
Reframing critical aspects as a didactic tool for instruction oriented toward theoretical thinking
Within Variation Theory, the notion of critical aspects is used to identify what learners must discern to grasp an object of learning. Its meaning within Cultural-historical Theory – particularly Davydov’s approach, which emphasizes the formation of theoretical concepts – remains underexplored. This paper theoretically reconstructs the notion through a dialectical analysis, relating it to knowledge as theoretical…