Forskning och utveckling kategorier
Nya modeller till stöd i kemiundervisningen
Kemi kan vara svårt att förstå även för högskolestudenter. En ny avhandling visar på konkreta modeller för att stötta lärare i deras undervisning.
Forskning och utveckling inom kategori "Didaktik"
Visar sida 16 av 81
Välj typ av innehåll inom kategori "Didaktik":
Forskning och utveckling kategorier
Samhällskunskap från styrdokument till undervisning: Tjugo lärare ramar in vad som påverkar deras praktik
Joakim Öberg har forskat om vad som händer mellan styrdokument och undervisning. Empirin utgörs av intervjuer med tjugo samhällskunskapslärare för grundskolans år 7–9 och gymnasiet.
Forskning och utveckling kategorier
Vad påverkar hur samhällskunskapsundervisningen blir?
Samhällskunskapslärare har väldigt olika syn på vad de upplever är de viktigaste påverkansfaktorerna för hur undervisningen blir. Det slår Joakim Öberg, Högskolan för lärande och kommunikation, Jönköping University fast i en ny avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Play, Culture and Learning: Studies of Second-Language and Conceptual Development in Swedish Preschools
Robin Samuelsson har undersökt hur andraspråks- och begreppsutveckling kan uppstå genom interaktion i förskolans miljöer.
Forskning och utveckling kategorier
The meaning(s) of inclusion in mathematics in student talk: Inclusion as a topic when students talk about learning and teaching in mathematics
Vad inramar elevers mening om inkludering i lärande och undervisning i matematik? Det är en av frågorna som Helena Roos undersöker i sin avhandling.
Bokrecension: Utbildning och undervisning i förskolan
Christian Eidevald och Ingrid Engdahl har skrivit den bok om undervisning i förskolan som Per Edberg har väntat på.
Forskning och utveckling kategorier
Elever i svenska som andraspråk underskattar sin ordkunskap
Elever i svenska som andraspråk har en tendens att underskatta sina ordkunskaper. Det visar Richard LaBontee som forskat om ordförråd och språkinlärning.
Forskning och utveckling kategorier
Med problemlösning lär sig elever matematik bättre
Ett centralt skäl till elevers lärandesvårigheter i matematik beror på en överbetoning av inlärning av procedurer och arbete med rutinuppgifter. Elevers kunskaper skulle förbättras om de, i större utsträckning, fick arbeta med problemlösning. Johan Sidenvall visar på orsaker till varför procedurundervisning dominerar i skolan i dag och hur undervisningen kan bli bättre.
Forskning och utveckling kategorier
Lösa problem: om elevers förutsättningar att lösa problem och hur lärare kan stödja processen
Johan Sidenvall har via en läroboksanalys och genom att studera elevers arbete med läroboksuppgifter i klassrumsmiljö forskat om elevers möjlighet att lära sig att resonera matematiskt.
Forskning och utveckling kategorier
Begränsade förutsättningar för problemlösning i matematik
Att själv konstruera lösningsmetoder är viktigt för att utveckla kunskaper i matematik. Likväl får de flesta gymnasieelever begränsade möjligheter att träna på just det, konstaterar Johan Sidenvall i sin forskning.
Forskning och utveckling kategorier
Skolämnet påverkar utformning av undervisning
Ämnet i sig påverkar lärarnas sätt att utforma undervisningen. I exempelvis matematiken bygger undervisningen på elevernas enskilda arbete medan undervisningen i historieämnet däremot utgår från gemensamt arbete. Det visar en avhandling av Monica Egelström.
Forskning och utveckling kategorier
Ny podcast: "Vi vill sprida nya forskningsresultat"
Podcasten Poddagogen ska sprida ny pedagogisk forskning. "Tanken är att skapa en bro mellan akademin och verksamma lärare", säger forskaren Janne Kontio, som gör podden i samarbete med Skolporten.