Forskning och utveckling kategorier
Genom genrens lins : pedagogisk kommunikation i tidigare skolår
Robert Walldén har i sin avhandling analyserat lärares kommunikation av ämnesspecifik och metaspråklig kunskap i undervisningen.
Forskning och utveckling inom kategori "Didaktik"
Visar sida 20 av 83
Välj typ av innehåll inom kategori "Didaktik":
Forskning och utveckling kategorier
Övertro på kroppen som illustration i förskolan
Att använda kroppen som illustration innebär inte givet att barnen lär sig det som är tänkt att förmedlas. Det konstaterar Anneli Bergnell som forskat om hur naturvetenskapligt innehåll blir till i förskolan med hjälp av kroppsliga illustrationer.
Forskning och utveckling kategorier
Supporting Learning and Teaching of Chemistry in the Undergraduate Classroom
Ilana A. Manneh har i sin avhandling undersökt de processer som sker i klassrummet när förstaårsstudenter blir undervisade i kemi. Dessa processer uppkommer i interaktionerna mellan studenter, kemiinnehållet och lärare.
Forskning och utveckling kategorier
Designing for added pedagogical value: A design-based research study of teachers’ educational design with ICT
Jörgen Holmberg har forskat om undervisningsdesign som process och hur IKT kan användas för att skapa didaktiska mervärden för undervisning och lärande.
Forskning och utveckling kategorier
Orealistisk kursplan i undervisning för nyanlända
Nyanlända elevers olika bakgrund och förkunskaper innebär att kursplanen blir omöjlig för lärarna att följa. Det konstaterar Christina Odenstad, som forskat om samhällskunskapsundervisning för nyanlända elever.
Forskning och utveckling kategorier
Om det politiska i samhällskunskap: Agonism, populism och didaktik
I sin avhandling har Ásgeir Tryggvason bland annat undersökt vad den politiska dimensionen i samhällskunskapsundervisningen innebär.
Forskning och utveckling kategorier
Lärarnas betydelse i den praktiknära didaktiska forskningen
Karim Hamza är universitetslektor och docent i naturvetenskapsämnenas didaktik vid Stockholms universitet, och forskningsledare för projektet RiskEdu II.
Han får fart på talet om talen
Muntliga framställningar, diskussioner, reflektioner och egna Youtubefilmer. På Gustav Björks lektioner talar eleverna ständigt ut om matte.
Forskning och utveckling kategorier
Eleverna behöver verktygen
Låt eleverna förbereda muntliga presentationer i klassrummet, på samma sätt som man gör med skrivandet. Då får de redskapen att utvecklas, säger svenskdidaktikern Cecilia Olsson Jers.
Forskning och utveckling kategorier
Den kroppsliga läsningen: Bildningsperspektiv på litteraturundervisning
Djamila Fatheddines avhandling handlar om grundskolans litteraturundervisning med ett särskilt fokus på kroppslighet och bildningsaspekter.
Forskning och utveckling kategorier
Smidig övergång men utan didaktisk diskussion
Det finns ett gott och väletablerat samarbete mellan förskoleklasslärare och grundskollärare när elever går från förskoleklass till årskurs 1. Forskare Pernilla Kallberg konstaterar dock att lärarna sällan diskuterar det didaktiska arbetet i övergångsprocessen.
Forskning och utveckling kategorier
Medborgarkunskap i fokus: Samhällskunskapsundervisning för nyanlända
Christina Odenstad har i sin avhandling undersökt hur medborgarskap kommer till uttryck i ämnet samhällskunskap i ett mångkulturellt klassrum.