Forskning och utveckling kategorier
10 mest lästa avhandlingarna år 2021
Här är de tio mest lästa avhandlingarna på Skolportens webb förra året.
Forskning och utveckling inom kategori "Didaktik"
Visar sida 8 av 82
Välj typ av innehåll inom kategori "Didaktik":
Forskning och utveckling kategorier
Tävlingsinslag i undervisningen i idrott och hälsa reproducerar genusmönster
När ämnet idrott och hälsa befrias från konkurrens och tävlingsinslag motverkas också genusmönster. Det visar Inga Oliynyk som undersökt lärares didaktiska val ur ett genusperspektiv.
Forskning och utveckling kategorier
Förkroppsligad pedagogisk takt vid lärares spontana berättande
Syftet med studien är att beskriva en lärares spontana berättande och vilka didaktiska innebörder det kan ha. Spontant berättande beskrivs här som en improviserad didaktisk handling med begreppet pedagogisk takt – en lärares kvicka bedömning och spontana handlande, grundat på erfarenhet såväl som känsla, vid oförutsedda händelser i mötet med elever.
Forskning och utveckling kategorier
Undervisning har en underordnad roll i förskolan
Med ett starkt barnperspektiv fokuserar förskollärarna på hur saker och ting görs. Undervisningen och didaktiska frågor tonas ned. Det visar Ester Catucci som undersökt hur undervisning uttrycks i förskolan.
Forskning och utveckling kategorier
Lärares roll och utmaningar i arbetet med barns tidiga skolövergångar
Vilka hinder och möjligheter framträder i lärarnas didaktiska arbete med barns övergångar mellan förskola och förskoleklass respektive förskoleklass och årskurs 1? Det är en av frågorna som Therese Welén undersöker i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Kemilärares användning av visuella representationer påverkar elevers lärande
Hur stor roll spelar lärares användning av visuella representationer, till exempel kemiska formler och experiment, i kemiundervisningen? Stor roll – både vilka visuella representationer som används och hur de används påverkar elevers meningsskapande i kemi. Det visar Emelie Patron i sin doktorsavhandling i naturvetenskaplig didaktik från Linnéuniversitetet.
Forskning och utveckling kategorier
”Syftet är att systematiskt föra vidare engagemang”
Sedan år 2009 har Sjöstadsskolan i Stockholm använt learning study-modellen, ett verktyg för att kollektivt analysera och förbättra undervisningen för att höja elevernas kunskaper och resultat.
Forskning och utveckling kategorier
Rimligt med mindre styrning i vissa frågor
Vad händer med undervisningen när det mätbara ges allt större vikt? Det undersöker Gustav Borsgård i sin avhandling om politiska implikationer av litteraturundervisning som demokrati- och värdegrundsarbete.
Forskning och utveckling kategorier
Teachers’ use of open questions: investigating the various functions of open questions as a mediating tool in early literacy education
This study identifies the various functions of open questions in whole-class teaching in language arts classrooms in primary school, and it explores how these questions may work as a mediating tool.
Forskning och utveckling kategorier
"Man vill ju ha med sig alla eleverna i undervisningen": Didaktiska val och genusmönster i skolämnet Idrott och hälsa
Inga Oliynyk har bland annat undersökt hur lärare i idrott och hälsa beskriver sin undervisning utifrån sina didaktiska val.
Forskning och utveckling kategorier
FoU tidskrift källor
Meningsbegreppet i pedagogiken
Mening och meningsskapande lyfts ofta fram som något centralt i definierandet av pedagogikens kunskapsområde. I artikeln presenterar Robert Ohlsson en översikt över hur mening behandlas inom olika teoretiska perspektiv med relevans för den vetenskapliga pedagogiken.
Forskning och utveckling kategorier
Undervisningsuppdraget i förskolan ur ett didaktiskt perspektiv
Ester Catucci vill med sin forskning öka kunskapen om hur undervisningsuppdraget kan förstås och realiseras i förskolan som utbildningspraktik.