Slöjdundervisning i grundsärskolan: En didaktisk studie om förutsättningar för Bildning
Anna Sjöqvist har forskat om utbildning, bildning och undervisning i ämnet slöjd i grundsärskolan.
Forskning och utveckling inom kategori "Didaktik"
Visar sida 8 av 83
Välj typ av innehåll inom kategori "Didaktik":
Forskning och utveckling kategorier
"Didaktik bör genomsyra hela lärarutbildningen"
Hur kan lärarutbildningen dra nytta av didaktiska teorier och analyser? Jesper Sjöstrom och Ruhi Tyson, aktuella med boken Didaktik för lärande och bildning, menar att didaktik bör genomsyra hela lärarutbildningen.
Forskning och utveckling kategorier
Poddagogen #13: Forskaren Johan Sandén om digitaliseringen av skolan
Forskaren Johan Sandén är gäst i den pedagogiska podcasten Poddagogen. Avsnittet handlar om hur digitaliseringen av skolan påverkar lärares arbete.
Forskning och utveckling kategorier
Undersökande arbetssätt
Detta avsnitt av Skolforskningspodden handlar om undersökande arbetssätt, lärares vägledning och olika grader av lärarstyrning. Vi diskuterar hur man kan låta elever ställa upp en undersökande fråga, och varför det kan vara vanskligt att prata om elever som forskare.
Forskning och utveckling kategorier
Lärare och lärarstudenter har svårt att fånga elevers matematikkunskaper
Lärare behöver utveckla sitt professionella ämnesspråk för att få syn på vad barn och elever lär i matematik. Det visar Christina Svensson som forskat om professionsutveckling inom matematikundervisning.
Forskning och utveckling kategorier
”Eleverna tycker om att läsa nu”
Karin Herlitz, lärare i svenska och engelska på Nacka gymnasium, lägger tid på att introducera en bok och skapa intresse för den innan klassen ens vet vad den ska läsa.
Forskning och utveckling kategorier
10 mest lästa avhandlingarna år 2021
Här är de tio mest lästa avhandlingarna på Skolportens webb förra året.
Forskning och utveckling kategorier
Tävlingsinslag i undervisningen i idrott och hälsa reproducerar genusmönster
När ämnet idrott och hälsa befrias från konkurrens och tävlingsinslag motverkas också genusmönster. Det visar Inga Oliynyk som undersökt lärares didaktiska val ur ett genusperspektiv.
Forskning och utveckling kategorier
Förkroppsligad pedagogisk takt vid lärares spontana berättande
Syftet med studien är att beskriva en lärares spontana berättande och vilka didaktiska innebörder det kan ha. Spontant berättande beskrivs här som en improviserad didaktisk handling med begreppet pedagogisk takt – en lärares kvicka bedömning och spontana handlande, grundat på erfarenhet såväl som känsla, vid oförutsedda händelser i mötet med elever.
Forskning och utveckling kategorier
Undervisning har en underordnad roll i förskolan
Med ett starkt barnperspektiv fokuserar förskollärarna på hur saker och ting görs. Undervisningen och didaktiska frågor tonas ned. Det visar Ester Catucci som undersökt hur undervisning uttrycks i förskolan.
Forskning och utveckling kategorier
Lärares roll och utmaningar i arbetet med barns tidiga skolövergångar
Vilka hinder och möjligheter framträder i lärarnas didaktiska arbete med barns övergångar mellan förskola och förskoleklass respektive förskoleklass och årskurs 1? Det är en av frågorna som Therese Welén undersöker i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Kemilärares användning av visuella representationer påverkar elevers lärande
Hur stor roll spelar lärares användning av visuella representationer, till exempel kemiska formler och experiment, i kemiundervisningen? Stor roll – både vilka visuella representationer som används och hur de används påverkar elevers meningsskapande i kemi. Det visar Emelie Patron i sin doktorsavhandling i naturvetenskaplig didaktik från Linnéuniversitetet.