Over heile verda blir det berre gjort i snitt fire undersøkingar i året av korleis barn les digitalt. Etter meir enn 20 år med forsking veit vi framleis ikkje nok om kva som skjer hos elevane når dei les på skjerm.

This article explores the transformative potential of digital technologies in early childhood education. Drawing on three qualitative case studies from Early Childhood Education and Care (ECEC) settings in Australia, we take up a postdigital theoretical perspective to illustrate how digital technologies can be integrated into ECEC environments to enhance children's play and learning experiences. (pdf)

Elever som inte kan delta fysiskt i klassrummet har nu fått möjlighet att göra det via en robot – som till och med kan visa känslor. Forskare följer projektet.

Skærme behøver ikke gøre os dårligere til at læse – men digitale forstyrrelser kan gå ud over forståelsen.

Hur har digitaliseringen påverkat undervisningen i historia? Påfallande lite, konstaterar historieläraren och forskaren Mikael Bruér. "Lärare delar dokument i molntjänster och använder presentationsverktyg, mycket mer är det inte".

Handwriting instruction plays a crucial role in supporting children's brain development. When students form letters by hand, they activate neural networks involved in language, memory, attention, and learning—areas that typing does not engage in the same way. Research cited in the article shows that these brain pathways are activated only by the physical act of…

We investigated early childhood teacher education (ECTE) educators’ attitudes and perceptions toward preparing preservice teachers to use digital technology with children in early childhood education and care (ECEC). (pdf)

Unga personer med adhd är mer benägna att besöka ungdomsmottagningar än sina jämnåriga, medan unga med autism är mindre benägna att göra det. Det visar en ny studie från Karolinska Institutet som publicerats i tidskriften Autism Research. Resultaten tyder också på att digitala vårdkontakter kan bidra till att minska skillnaderna.

Trots stora investeringar i datorer och digitala lärplattformar har digitaliseringen haft en mycket liten påverkan på historieundervisningen i grundskolan. Det visar en ny avhandling från Malmö universitet, som har studerat historielärares undervisning över hela landet.

The ongoing digital transformation is forcing changes both in society and education. This qualitative study identifies the challenges faced by school leaders in Poland in the context of the development of students’ digital competences.

This article explores how more-than-human research approaches can respond to the complexity of political and ethical questions of AI-mediated practices amidst complex transformations of education practice.