Forskning och utveckling kategorier
Studenter med dysleksi eller ADHD: Informasjon om tilrettelegging kan skape forvirring
Informasjonen for studenter med funksjonsnedsettelser er ikke alltid synlig, tydelig – eller forståelig.
Forskning och utveckling inom kategori "Dyslexi"
Visar sida 2 av 12
Välj typ av innehåll inom kategori "Dyslexi":
Forskning och utveckling kategorier
”Med riktiga glasögon försvinner hela dyslexin”
Flera barn med läs- och skrivsvårigheter är feldiagnostiserade. Det menar Gro Horgen, som är doktor i synvetenskap vid Universitetet i Sørøst-Norge. När hennes forskningsteam i en mindre studie undersökte 27 barn och vuxna med dyslexi fann de en överrepresentation av synfel jämfört med kontrollgruppen.
Forskning och utveckling kategorier
Logopeden Anna Eva Hallin: ”Läsgapet drabbar de mest utsatta”
Läsförmågan bland unga försämras och det är de mest sårbara eleverna som drabbas hårdast, enligt logopeden och forskaren Anna Eva Hallin. I sin forskning vill hon förstå hur man bäst kan stötta elever med språk- och lässvårigheter.
Forskning och utveckling kategorier
Forskningsutblick: Elever med dyslexi och deras erfarenheter av att använda assisterande teknik
Studien undersöker hur elever med läs- och skrivsvårigheter eller dyslexi beskriver och använder assisterande teknik i skolan. Assisterande teknik är olika verktyg som kan överbrygga svårigheter och stödja utvecklingen av färdigheter som att förstå text och att formulera och uttrycka sig i text.
Forskning och utveckling kategorier
Banebrydende forskning: Ordblindediagnose gør en stor positiv forskel for elever
Danske forskere har med udgangspunkt i data fra Ordblindetesten målt på, hvad ordblindeindsatser i skolen betyder for elevers fremtid. En vigtig læring er også at give støtte til de elever, der testes ’næsten’ ordblinde.
Forskning och utveckling kategorier
Förebygga, överbrygga, utveckla: Tal-till-text och dess potential att främja elevers textproduktion i grundskolan
Hur fungerar assisterande teknik, särskilt tal-till-text, i jämförelse med tangentbordsskrivning, för att överbrygga svårigheter vid läs- och skrivsvårigheter eller dyslexi? Det är en av frågorna som Gunilla Almgren Bäck undersäker i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Skrivförmågan avgör gymnasieelevers betyg
Skrivförmåga spelar en stor roll för elevers betyg i svenska och engelska. Det visar Pär Sehlströms avhandling om vilken roll läsförmåga, lässvårigheter och skrivande spelar för elevernas betyg.
Forskning och utveckling kategorier
Idor Svensson tilldelas Dyslexipriset 2024
Idor Svensson, psykolog och professor i klinisk psykologi, är mottagare av Dyslexipriset 2024. Han får priset för sin forskning och kamp för rätten till assisterande teknik för den som har läs-, skriv-, eller räknesvårigheter.
Forskning och utveckling kategorier
Alla barn måste inte traggla läsning
Lyssna istället för att läsa. Och prata in text istället för att skriva den. Det kan vara ett framgångskoncept i skolan för exempelvis barn och unga med intellektuell funktionsnedsättning, visar en ny doktorsavhandling från Linnéuniversitetet.
Forskning och utveckling kategorier
Neuromyths about dyscalculia and dyslexia among educators in the UK
The current study examined the awareness and endorsement of neuromyths related to dyscalculia and dyspraxia with 229 educators in the UK.
Forskning och utveckling kategorier
Talestyrt skriving kan gjøre elevene mer likestilte
Men det var også flere ulemper med digitale verktøy i skolen. – Lærere må bli mer bevisst på hvorfor de tar i bruk teknologi i klasserommet, sier forsker.
Forskning och utveckling kategorier
Upptäck elever med dyslexi och särskild begåvning
Särskild begåvning kan göra att en elev maskerar sin dyslexi – tills det inte går längre. Känslan av misslyckande äventyrar både psykisk hälsa och skolgång. Det säger Tove Ekelund, forskaren bakom boken ”Om dyslexi”.