Educating multilingual learners (MLs) is a pressing policy challenge across the globe. In the US, district and school leaders are tasked with the urgent need to promote equity-informed policies and practices that transform educational outcomes for MLs. Drawing on a qualitative study of leadership practices and policy in a California school district, this paper focuses…

Hur ser mångfald ut i svenska förskolor? En ny studie från Umeå universitet har undersökt hur policyn kring olika språk och kulturer används i praktiken och hur den påverkar vardagen i förskolorna. Resultaten visar hur möten mellan barn och vuxna formas av både styrdokument och det dagliga arbetet. Resultaten visar också hur det påverkar barns…

Pedagogerna Naima Zairovic och Marie Myntti har deltagit i ett praktiknära forskningsprojekt om förskolepedagogik i flerspråkiga barngrupper. Projektet har förändrat deras perspektiv och utvecklat undervisningen. Nu delar de med sig av sina erfarenheter i ett inspelat webbinarium du kan se här på Lärtorget.

I boken Transspråkande i alla klassrum delar Bergsjöskolans lärare, biträdande rektor och forskare med sig av sina tankar kring utvecklings- och forskningsarbete om transspråkande. Genom många konkreta exempel från undervisningen vill lärarna sprida kunskap och inspiration till andra skolor.

Det stiller meget store krav til lærerne, når der ikke findes gode læremidler til nyankomne og flersprogede elever, siger professor Joke Dewilde. De risikerer ubevidst at genskabe ubehagelige hierarkier i klassen.

"Med denne kunnskapen er det lettere å målrette innsatsen og gi tilpasset språkstøtte til dem som trenger det", sier en av forskerne bak en ny norsk studie.

Forskere finner til dels overraskende mønstre av forskjeller mellom flerspråklige barn.

Bilingual education is the most effective way to help English learners acquire English, according to research cited during a recent webinar. The research highlights benefits such as better academic outcomes and higher graduation rates.

The article explores how students in a linguistically and ethnically diverse neighbourhood are constructed and positioned by school professionals, and how this influences teaching and other school practices.