Lärarnas kollektiva vanor hindrar eller möjliggör kollegialt lärande men det är inte alltid en arbetsuppgift som är prioriterad. Det visar en ny studie från Örebro universitet. "Tidsbrist kan vara en orsak till att kollegialt lärande inte prioriteras och andra uppgifter i skolan kan vara mer akuta", säger forskaren Frida Harvey.

Vad är det som gör att så många skolledare slutar sina jobb? Det har en stor och nyligen publicerad studie velat ge svar på. Anledningarna är många. Men stöd från chefen kan bidra till att vända rektorskarusellen.

One-to-one tutoring can help improve student-teacher relationships and students’ sense of belonging, leading to lower absenteeism rates, according to recent research from the Stanford University National Student Support Accelerator. 

New research findings reveal that parents' anxiety about mathematics can have a negative impact on their children's early numeracy skills, influencing their performance in the subject as they progress through school.

Hur ska undervisningen se ut för att eleverna ska lära sig så mycket som möjligt? Det är något som historielärarna Torbjörn Johnson och Jon Petersson på Per Brahegymnasiet i Jönköping nu ska ta reda på.

Banning smartphones at school does not by itself improve academic grades and children’s wellbeing, a study suggests.

Studien undersöker hur elever med läs- och skrivsvårigheter eller dyslexi beskriver och använder assisterande teknik i skolan. Assisterande teknik är olika verktyg som kan överbrygga svårigheter och stödja utvecklingen av färdigheter som att förstå text och att formulera och uttrycka sig i text. 

En studie av högstadieelever i anpassad grundskola visar att eleverna upplever hög delaktighet under läslektioner, men att stödet från vuxna i klassrummet ibland kan begränsa interaktionen mellan eleverna. Genom att använda SPSMs delaktighetsmodell har forskaren analyserat sex läslektioner, där trygghet och individanpassat stöd framhölls som viktiga framgångsfaktorer.

Studien undersökte om en utbildningsinsats för lärare kunde förbättra relationerna mellan lärare och elever, med eller utan adhd och, eller autism. Totalt deltog 33 lärare och 232 elever i åldrarna 10 till 16 år från två skolor. Av de 232 eleverna hade 35 adhd och, eller autism.

A California district found that higher expectations for low-performing students boosted math achievement, according to a recent study.

Researchers in Dublin have produced a report showing the benefits of a plurilingual approach in teaching Irish in primary schools, particularly children whose first language is not Irish or English.