Samtal om undervisning i naturvetenskap kan ge lärare möjlighet till ämnesdidaktisk utveckling. Men att bara sitta ner och prata räcker inte. Ska hela lärarkollegiet utvecklas krävs att samtalen karaktäriseras av både ett komplext innehåll och en hög grad av interaktion, visar forskning från Göteborgs universitet.

Som et eksperiment forbød en underviser på et dansk universitet alle skærme i bestemte lektioner. I et nyt studie analyserer forskere fra blandt andet KU resultatet, der bl.a. var mere nærvær, bedre engagement og dybere læring hos de studerende.

Taking regular breaks may help to support learning, says John Sweller, a leading learning science researcher. Sweller says the brain's ability to retain information in "working memory" is limited, and if students are having "trouble understanding something, what we mean is that their working memory is overwhelmed."

This paper presents a case study of a Climate Council School project within education for sustainable development (ESD). Students and their teachers from grade 9 and upper secondary school took part in this project when working on finding sustainable visions and solutions for their city in 2030. (pdf)

In this article we present and discuss some findings from a case study with upper secondary students, in Sweden, regarding their views on the role of education in relation to changes for sustainability.

En av tio lärare i Sverige är drabbade av stressrelaterad utmattning – en 50 procent högre andel än hos övriga yrkesgrupper. "De lärare som har ett starkt socialt patos och engagerar sig djupt i elever och kollegor är mest utsatta", säger Ola Nordhall, universitetslärare i psykologi och doktorand inom arbetshälsa vid Högskolan i Gävle.

Att i ett tidigt skede bryta elevers missuppfattningar kring matematik har positiv effekt. Det visar Helena Vennbergs forskning om undervisning i matematik i förskoleklass. Nu har hennes avhandlingen valts till favorit av Skolportens lärarpanel.

Teacher and student voices: challenges, opportunities and dilemmas. (pdf)

A comparative analysis of educational outcomes among refugee children in the Nordic countries. (pdf)

Børn med flygtningebaggrund, der ankommer til nordiske lande i den sene skolealder, klarer sig dårligere i skolen i Danmark, end de gør i Sverige. Det viser en ny videnskabelig undersøgelse fra det nordiske CAGE projekt med deltagelse af forskere fra Københavns Universitet.

Hur unga mår påverkas av vilken social status de har, det visar en ny avhandling där över 1 000 unga i Falun, Borlänge och Umeå under flera år har fått svara på enkäter.

Högstadieungdomar lägger mycket tid, kraft och energi på det viktiga arbetet att "göra vänskap" – men vuxenvärlden behöver bli bättre på att förstå hur viktigt det är, enligt en ny doktorsavhandling. (webb-radio)