Studiens syfte är att beskriva och kritiskt granska hur den svenska förskolans uppdrag relaterat till rörelse har förändrats över tid. Styrdokument och läroplaner har analyserats för att se hur språk och innehåll förändrats utifrån principen att statliga policytexter är formulerade för att lösa problem. (pdf)

Barnehagelærerutdanningen (BLU) i Norge er satt under press, grunnet reduserte søkertall og synkende popularitet. Samtidig skjer det endringer i statlige krav til utdanningskvalitet som utfordrer barnehagelærer-utdanneres verdiprioriteringer i deres daglige arbeid. (pdf)

Denne artikkelen retter søkelys mot dilemmaer barnehageansatte erfarer i arbeidet med inkludering. Artikkelen er basert på en analyse av datamateriale fra intervjuer av seks pedagogiske ledere fra ulike småbarnsavdelinger. Analysen viser fire ulike dilemmaer i inkluderingsarbeidet: vern om pågående lek, tilrettelegging for individuelle behov, tilgang på lekemateriell og dilemmaer med prioritering av å jobbe med…

Ett av den svenska förskolans målområden är att säkerställa utbildning av hög kvalitet, särskilt för de barn som har störst behov, för att minska samhälleliga ojämlikheter. Samsyn kring hur behov och resultat ska bedömas avseende målområdet saknas dock. Denna studie syftar till att undersöka hur det internationella kartläggningsverktyget för barn i förskolan, Early Development Instrument…

Flere kommuner har valgt å slå sammen barnehager til større virksomheter. Det har resultert i en endret ledelsesstruktur. Hvilken betydning har denne endringen for rollen som pedagogisk leder i barnehagen? Spørsmålet belyses ut fra intervjuer med pedagogiske ledere i Stavanger kommune om deres erfaringer med en ny organisasjons- og ledelsesstruktur innenfor de kommunale barnehagene. Studien…

Formålet med denne studien er å få økt innsikt i barns initiativ i samtale med barnehagelærer ved å studere forekomst av og samtalekonteksten rundt initiativene deres, og hvorvidt disse forholdene varierer for enspråklige og flerspråklige norske barn. (pdf)

Nordic countries are often celebrated for their high level of social equality. Recent research, however, finds that gender equality is often perceived as a goal already achieved (Utoft, 2020), thereby clouding the need for continued research on gender issues. Drawing on an ethnographic study of children and staff at a Danish preschool, this article explores…

Artikeln presenterar en studie om lekresponsiv matematikundervisning med fokus på intersubjektivitet som nödvändig förutsättning för såväl lek som undervisning. (pdf)

Artikeln undersöker hur arbetslag i svensk förskola beskriver sitt arbete med litteratursamtal tillsammans med barn i åldrarna ett till tre år.(pdf)

This study examines how kindergarten staff in Norway perceive lunch meals in light of the expectations in the National Framework Plan. (pdf)

Teachers’ gaze plays an important role in teacher–child interaction. This study aimed to explore whether and how expert (n = 3) and novice (n = 3) early childhood education and care teachers’ visual gaze behaviors vary from each other in teacher–child interactions in pedagogical activities with toddlers. (pdf)