Forskning och utveckling kategorier
Konsten att styra mot mål
Undervisning handlar om att planera så att alla barn möter alla målområden i läroplanen – inte att styra mot specifika kunskaper, skriver Christian Eidevald.
Forskning och utveckling inom kategori "Förskola"
Visar sida 126 av 168
Välj typ av innehåll inom kategori "Förskola":
Forskning och utveckling kategorier
Bim Riddersporre leder pedagogerna rätt
I förskolan som arbetsplats finns en lång icke-hierarkisk tradition som fortfarande märks. Det gör paradoxalt nog förskolechefen till en mycket modern ledargestalt, menar forskaren Bim Riddersporre. Läs intervjun med henne ur Skolportens magasin här!
Forskning och utveckling kategorier
Föränderlig tillblivelse: Figurationen av det posthumana förskolebarnet
Therese Lindgren har forskat om förskolebarnets tillblivelse i skärningspunkten mellan utbildningsforskning, policy och praktik.
Forskning och utveckling kategorier
Socialt samspel i förskolan: datorspelande, språkanvändning och tambursamtal
Det är genom att samspela med andra barn och vuxna som barn lär och utvecklas. Därför är det också viktigt med kunskaper om hur socialt samspel går till för att kunna stödja barns utveckling på ett bra sätt i förskolan, skriver Polly Björk-Willén.
Forskning och utveckling kategorier
Forskare: Synen på barns kroppar har förändrats i förskolan
Det pratas för lite på lärarutbildningen om vilken kroppskontakt pedagoger får ha med barn på förskolan. Det anser nyutexaminerade förskollärare som intervjuats i forskningsprojektet "Beröring i förskolan – omsorg eller fara?".
Forskning och utveckling kategorier
Skolportens favorit: Extra stöd behövs redan i förskolan
Barn med beteendesvårigheter är inte lika engagerade i förskolan som andra barn, vilket påverkar deras lärande och utveckling. Extra stöd behöver sättas in redan på förskolan, konstaterar forskaren Madeleine Sjöman.
Forskning och utveckling kategorier
Forskning och utveckling kategorier
När temat tar över
Regnskogstemat på Glumslövs förskola förtrollar både barn och vuxna. Bus och kreativitet är ledorden.
Forskning och utveckling kategorier
Tips för kreativa teman
Hej Caroline Strandberg, förskollärare på Glumslövs förskola! Hur tänker ni kring era teman?
Forskning och utveckling kategorier
Tema – en del av förskolans ursprung
Temaarbete ses av vissa som en barrikad mot skolans ämnesfokus. Kanske var det därför reaktionerna blev så starka när tematiskt arbete slopades i förslaget till ny läroplan.
Forskning och utveckling kategorier
Upptäcker i egen takt
Förskolan Karet i Umeå har gått från uppstyrda projektaktiviteter till att låta barnen utforska på sina egna villkor. Då lever temat länge.
Forskning och utveckling kategorier
De får välja ämnen själva
Större variation och mer inflytande åt barnen. Elisabeth Wiersma Larsson ser många fördelar med att låta alla barn välja var sitt tema.