Forskning och utveckling kategorier
Traditionella könsmönster styr relationen mellan hem och skola
Det är fortfarande kvinnorna som tar det övergripande ansvaret för att allt ska fungera för barnen i skolan, visar ny forskning.
Forskning och utveckling inom kategori "Förskola"
Visar sida 136 av 159
Välj typ av innehåll inom kategori "Förskola":
Forskning och utveckling kategorier
Förskolan kan stötta barns förståelse av symboler
Maria Magnussons avhandling handlar om hur barn i förskoleåldern utvecklar förståelse för ett specifikt innehåll och hur man pedagogiskt kan stötta dem i det.
Forskning och utveckling kategorier
Konkret om kvalitet
Har du funderat på olika begrepp kring systematiskt kvalitetsarbete i förskola och skola? Då är boken "Systematiskt kvalitetsarbete i förskola, skola och fritidshem" av Jan Håkansson en bok som kommer att tilltala dig.
Forskning och utveckling kategorier
Pedagogisk dokumentation möjliggör förändring i förskolan
Många blir lämnade ensamma med sitt utvecklingsarbete på förskolor. Cheferna behöver stötta pedagogerna genom att låta dem få läsa in sig på nya teorier och använda dem i sitt arbete, menar Ingela Elfström som forskat om pedagogisk dokumentation.
Forskning och utveckling kategorier
Barns egna frågor styr lärandet i förskolan
Eftersom fler barn går i förskolan i dag, och också tillbringar en stor del av sin barndom där, har intresset för de yngsta barnen i förskolan ökat. Agneta Jonsson har undersökt vad förskollärares kunskaper och attityder kan få för betydelse för deras förståelse för barnens perspektiv.
Forskning och utveckling kategorier
Förskola för hållbar utveckling. Förutsättningar för barns utveckling av handlingskompetens för hållbar utveckling
Vad innebär det att undervisa för hållbar utveckling i förskolan? Och hur skapar man förutsättningar för det? Maria Hedefalks forskning visar att grunden är barns möjligheter att agera kritiskt. Och att de situationerna behöver bli fler.
Forskning och utveckling kategorier
Organisationskultur avgör om ledningsmodeller fungerar
Skolan måste vara rädd om sin kollegiala struktur. Särskilt nu när det, även i skolans värld, kommer ökade krav på kostnadseffektivitet. Det menar forskaren Päivi Riestola.
Forskning och utveckling kategorier
Occupation-based and occupation-focused evaluation and intervention with children: a validation study of the assessment of motor and process skills (AMPS)
Barn med lindriga funktionsnedsättningar behöver mer arbetsterapeutiska insatser för att klara sitt dagliga liv och för att möta framtiden på ett bättre sätt. Det konstaterar Brigitte Gantschnig i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Det planlagda och det som visar sig. Klasslärarstuderandes syn på undervisning i teknisk slöjd
Forskaren Juha Hartvik har undersökt klasslärarstuderande som valt teknisk slöjd som sitt undervisningsämne. Avhandlingen visar att klasslärarstuderande har en mångsidig och ofta tydligt uttalad, bild av slöjdämnets existensvillkor, ambitioner, innehåll och upplägg.
Forskning och utveckling kategorier
"Avsätt resurser åt lärardriven skolforskning"
Lärardriven forskning kräver inga stora institut. Lärarna, lektorerna och viljan finns – det enda som saknas är tid till forskning. Arbetstid som skolhuvudmännen inte har råd att betala, skriver ett antal forskarstuderande lärare.
Forskning och utveckling kategorier
Hjärnskanning förutser kognitiv utveckling hos barn
Förmågan att behålla relevant information i minnet under en kort stund, arbetsminnet, har stor betydelse för barns skolprestationer. En ny studie från Karolinska Institutet visar att det går att använda en magnetresonanskamera för att förutse framtida kognitiva förmågor som till exempel arbetsminne.
Forskning och utveckling kategorier
"Barns tankar och åsikter borde ges mer plats i forskningen"
Barn borde ges mer plats i forskning kring till exempel utformning av skolan. Det menar Sandra Hillén, som disputerat på en studie om barn som medforskare.