Beröring är ett känsligt ämne i förskolan, särskilt för manlig förskolepersonal. Samtidigt är det ett viktigt verktyg i barns omsorg och lärande – som pedagogisk handling. Det visar Ricardo Gonçalves de Sousa i sin avhandling i pedagogik vid Örebro universitet.

Flickor är lika intresserade av teknik som pojkar – men bilden är ofta en annan. Vi måste hjälpas åt att bredda bilden av teknik och visa att den är för alla, skriver forskaren Ulrika Sultan.

Att de allra yngsta på förskolan behöver omsorg är alla överens om. Men det är inte nog, för att utvecklas och lära sig måste de små även utmanas. Det påpekar Gustaf Gredebäck, professor i utvecklingspsykologi vid Uppsala universitet. Här är fyra grundläggande faktorer för inlärning.

När det gäller undervisning för de allra yngsta bör kommunikation sättas i främsta rummet. Det menar Ingrid Pramling Samuelsson, professor i förskolepedagogik vid Göteborgs universitet.

Barnkonventionen är lag i Sverige sedan flera år tillbaka, men innebär det att alla barn får sina rättigheter tillgodosedda? Nej, långt ifrån, menar Umeåforskaren Maria Forsman.

Att låta små barn vistas på förskola kan minska deras risk att utveckla diabetes typ 1, enligt en ny studie. Exponering för virus och bakterier tros ligga bakom, enligt forskarna.

 "Kommunikation och realistiska mål är nyckeln till en mera interkulturell förskola". Det säger professor emerita Pirjo Lahdenperä, som nyligen föreläste under en spridningskonferens om praktiknära forskningsprojekt för förskolepersonal i Göteborg.

Tidig läsundervisning behöver både ha fokus på avkodning av bokstäver och ord och stärka barns generella språkförståelse. Redan i förskolan kan pedagogerna lägga en bra grund, som sedan kan utvecklas i förskoleklass och årskurs 1-3. Det säger Tarja Alatalo som forskar om läsundervisning, från förskolan och upp till lågstadiet.