Vilka utmaningar har lärare och annan personal på fritidshem när de ska bedriva ämnesundervisning och ta tillvara elevernas intressen? Samtidigt är närvaron frivillig och fritids ska även erbjuda en meningsfull tid utanför skolans undervisning. (webb-radio).

Fritidshem och fritidsklubbar kan spela en viktig roll för att barn på mellanstadiet ska få en trygg uppväxt och klara skolan bättre. Men de flesta elever lämnar fritidshemmet efter lågstadiets slut. "10–12-åringarna är en bortglömd grupp, vi vet alldeles för lite om vad de vill", säger forskaren Helene Elvstrand.

Varför är det viktigt med rörelse i fritidshem och skola? Ett vanligt svar är att det leder till bättre inlärningsförmåga och motverkar övervikt. Forskaren Jonas Johansson tycker att andra skäl borde betonas mer: "Att barn får röra på sig tillsammans är också ett viktigt socialpedagogiskt mål".

Syftet med artikeln är att studera samtida utbildningspolitiska iscensättningar av lek i styr- och policydokument för institutionaliserad fritidsverksamhet (IFV) i Sverige, Finland, Island, Norge och Australien. Teoretiskt tar studien avstamp i ett socialkonstruktionistiskt perspektiv tillsammans med inspiration från en språknära diskursanalytisk ansats. (pdf)

Studien undersøker hvordan lek og læring fremstilles i nasjonale styringsdokumenter for den norske skolefritidsordningen (SFO) i perioden 1993–2023. (pdf)

Studien undersöker hur personal i fritidshem arbetar med extra anpassningar och särskilt stöd. Den bygger på en webbenkät med 412 svar från olika yrkesgrupper. Resultaten visar stora skillnader i hur personalen, särskilt rektorer, uppfattar behovet av och tillgången till stöd.

I arbetet med att stötta barn i socioekonomiskt utsatta områden kan fritidshemmet ha stor betydelse. En ny studie visar att rektorer i dessa områden tror att fritidshemmet skulle kunna få en avgörande roll – bara alla barn fick delta.

Hadar Nordin kombinerar aktuell forskning med handfasta råd i sin nya handbok för undervisning i fritidshem. "Jag vill tro att den kan vara nyttig både för Chrille, 19, som just fått anställning, och erfarna lärare i fritidshem", säger han.

Vuxnas välmenande regler kan vara ett hinder för barns lek i fritidshemmet. Men ibland är det barnen själva som väljer bort leken för att satsa på gemensamma mål. Doktoranden Emma Björkum utgår från barnens perspektiv i en ny studie om hur lek uppstår.