Hörselnedsättning handlar inte enbart om att höra. Hörselnedsättning kan påverka språklig utveckling, social delaktighet, hälsa, identitetsutveckling och studieresultat. Den här forsknings- och utvecklingsrapporten vittnar om bristande delaktighet, inkludering och tillgänglighet för barn och elever med hörselnedsättning (pdf).

Ungdomar med intellektuell funktionsnedsättning utsätts oftare för sexuellt våld än andra ungdomar. Tidigare forskning visar att de ofta saknar kunskap om sex och samlevnad, vilket kan öka risken för utsatthet. Samtidigt får elever med intellektuell funktionsnedsättning inte alltid undervisning inom dessa områden, trots att de har ett tydligt behov av den.

Många ungdomar med överrörliga leder har ont. De är också ofta väldigt trötta och mår dåligt. Det är viktigt att ungdomarna får stöd och får tränapå ett sätt som passar individen. (s.10-13).

Barn- och mödravårdscentraler, skolan, öppna förskolor och andra verksamheter som kommer i kontakt med barn har en stor uppgift att fylla när det gäller att fånga upp barn med funktionsnedsättning som lever i en hederskontext och kan fara illa. Denna grupp som står i centrum för en ny kvalitativstudie från Uppsala universitet. (s. 3-5)

Det övergripande syftet är att bidra med kunskap om lärares didaktiska val för undervisning om de globala hållbarhetsmålen för elever med IF. (pdf)

Många barn som utreds för tal- och munmotoriska svårigheter har också utmaningar med tuggförmåga, sensorisk bearbetning och tidig utveckling. Det visar en ny avhandling från Karolinska Institutet. Resultaten kan bidra till tidigare upptäckt och mer träffsäkra bedömningar av barns behov.

This study aimed to explore teachers’ practices in reading and writing education for students with disorders of intellectual development (DID) to enhance understanding of teacher practices and the students’ educational context. (pdf)

This study explored how child-related, family-related, and school-related factors were associated with ISA in 274 adolescents diagnosed with attention-deficit/hyperactivity disorder, autism, and Tourette syndrome. (pdf)

I den nya forskningsrapporten "Förhoppning, undran och ovisshet" redogör forskarna Martin Hugo och Jörgen Frostlund, för hur utbildningen inom skolan på SiS organiseras och upplevs av elever med intellektuell funktionsnedsättning (IF). För många av eleverna blir SiS skola en vändpunkt i livet.

En studie från Karolinska Institutet visar att föräldrar till barn med adhd, autism eller andra funktionsnedsättningar ökade sin psykologiska flexibilitet och upplevde minskad stress efter gruppbehandlingen Navigator ACT.