Hoppa till sidinnehåll

Forskning och utveckling inom kategori "Funktionshinder"

Visar sida 1 av 23

Välj typ av innehåll inom kategori "Funktionshinder":

Gruppbehandling underlättade vardagen för föräldrar till barn med funktionsnedsättning

5 juni
En studie från Karolinska Institutet visar att föräldrar till barn med adhd, autism eller andra funktionsnedsättningar ökade sin psykologiska flexibilitet och upplevde minskad stress efter gruppbehandlingen Navigator ACT.

Trånga skolmatsalar förstärker ätsvårigheter

12 maj
Skolmåltiden kan leda till att elever med autism eller adhd tvingas in i en social situation där de känner sig utanför och blir mer utsatta för mobbning. Det konstaterar forskaren och dietisten Susanna Sandberg som forskat i ämnet.

Forskningsutblick: Undervisning om livsfrågor i gymnasieskolan för elever med intellektuell funktionsnedsättning

15 april
Studien undersöker undervisning om livsfrågor i anpassad gymnasieskola i Sverige. Syftet är att bidra till att utveckla den pedagogiska praktiken. Tidigare forskning visar att gymnasielärare sällan prioriterar livsfrågor. Med livsfrågor menas frågor om grundläggande villkor för mänskligt liv och existens.

Forskaren: Deltagare med npf får ny tro på framtiden

15 april
Deltagare med npf upplever att de får en ljusare framtidstro när de går på folkhögskola, och ökad tro på att de kan lära. Det visar en pågående studie vid Malmö universitet. "Deltagarna berättar att lärarna hittar vägar för att de ska lyckas", säger forskaren Madeleine Sjöman.

"Maybe rape is illegal?" How adolescents with intellectual disabilities experience a sexual violence prevention intervention

15 april
Adolescents with intellectual disabilities (ID) are more vulnerable to sexual violence than their neurotypical peers. The literature argues that the group's lack of knowledge, communication difficulties, and challenges in understanding social situations contribute to this vulnerability. In this study, 9 males and 5 females with ID were interviewed about their experiences of a sexual violence…

Underlätta för elever utan språk att ställa frågor

31 mars
Elever som saknar talat språk och använder alternativ och kompletterande kommunikation, AKK, är ofta begränsade i hur de kan delta i diskussioner i klassrummet och ställa frågor. Det gör att dessa elever inte som andra elever får möjlighet att använda frågorför att lära sig eller för att träna sin sociala förmåga. Helena Tegler har utvärderat…

Särskild begåvning kan maskera dyslexi

31 mars
Elever med särskild begåvning och dyslexi kan få höga resultat på läsförståelsetester, vilket innebär att deras dyslexi maskeras. Det visar Tove Ekelund i sin avhandling, där hon också fann att få elever hade fått stöd som stimulerade deras särbegåvning.

Mer kommunikation med digitala verktyg i anpassat gymnasium

31 mars
Multimodala verktyg stärker kommunikationsförmågor hos elever i anpassad skola. Det visar Maria Boberg, Anna Engström, Susanne Johansson och Daniel Persson i sin utvecklingsartikel, som har skrivits inom ramen för Ifous forsknings- och utvecklingsprogram Kunskapsuppdraget i anpassad skola.

Father and mother executive function and parenting: associations with preschool children’s executive function

30 mars
This longitudinal study examined relationships between parent executive function (EF), parenting, and child EF problems in a sample of 71 fathers and mothers of 4-year-old children (36 male). At Time 1 (T1), parent reports were collected of parent–child conflict and closeness, and parent EF, and children’s verbal ability was assessed. Parents rated their child’s EF…
1223