Forskning och utveckling kategorier
Forskning: Så komplexa är barns tidiga skolövergångar
Därför spelar relationsskapande arbete en nyckelroll när barn går från förskola till förskoleklass och från förskoleklass till åk 1.
Forskning och utveckling inom kategori "Grundskola 1-6"
Visar sida 37 av 152
Välj typ av innehåll inom kategori "Grundskola 1-6":
Forskning och utveckling kategorier
A cross-sectional study on reading among young L1 and L2 students in Sweden
Forskarna Linda Fälth, Heidi Selenius och Helén Egerhag vid Linnéuniversitetet har i en ny studie undersökt avkodningsförmåga, ordförståelse och läsförståelse hos elever på lågstadiet. De tittade på totalt 46 000 elever, såväl de som läste enligt läroplanen för svenska som de som läste enligt läroplanen för svenska som andraspråk.
Forskning och utveckling kategorier
Tidiga insatser för att öka läsförmågan viktigt för elever med svenska som andraspråk
En betydligt högre andel av de elever som följer kursplanen i svenska som andraspråk har behov av tidiga insatser för att kunna utveckla god läsförmåga, jämfört med elever som följer kursplanen i svenska. Det visar en ny studie från Linnéuniversitetet med 46 000 elever på lågstadiet. Eleverna behöver systematisk undervisning i såväl avkodning och ordkunskap…
Forskning och utveckling kategorier
Så påverkar den statliga skärpta tillsynen styrningen av skolan
Den statliga skärpta tillsynen och användningen av sanktioner innebär ett nytt sätt att styra skolan. Det menar Håkan Eilard, som forskat om de skärpningar av den statliga tillsynen av skolan som har gjorts sedan år 2015.
Forskning och utveckling kategorier
En väv av förståelse: Mellanstadieelevers utsagor om sin fiktionsläsning
Syftet med artikeln är att illustrera vilka litterära iakttagelser några elever i årskurs fyra ger uttryck för när de läser berättelsen ”Draken med de röda ögonen” av Astrid Lindgren, och hur dessa iakttagelser kan tas tillvara.
Forskning och utveckling kategorier
Dialogisk högläsning i för- skoleklassen och årskurs 1: ”Jag tycker att molnbullen smakar delikat”
Artikeln utgår från en klass i årskurs 1 och den undervisning som iscensattes kring bilderboken Molnbullar. I artikeln undersöks vad som kännetecknar undervisningen samt dess betydelse för elevernas språkutveckling och möjliga möte med berättelsens innehåll.
Forskning och utveckling kategorier
”Lager på lager” – att möjliggöra och synliggöra kommunikativa, kreativa och narrativa kompetenser
Syftet med studien är att undersöka lärares och elevers upplevelser och erfarenheter av att arbeta med undervisningsdesignen för att bidra med kunskap om hur undervisning med berättelsen i centrum kan möjliggöra och synliggöra elevers kommunikativa, kreativa och narrativa kompetenser.
Forskning och utveckling kategorier
”Sen dess slutade godisar växa där”: tolkande läsning inom modersmålsämnet
I denna designbaserade studie utforskas hur tolkning av skönlitteratur förändras när lågstadieelever i modersmålsämnet ryska själva intar en författarroll. En utgångspunkt är att meningsskapande i mötet med texter är dialogiskt till sin natur och inbäddat i ett historiskt, kulturellt och socialt sammanhang.
Forskning och utveckling kategorier
”… förut kunde jag inte läsa så himla bra”: ett litteraturdidaktiskt projekt med vårdnadshavare och elever i skolår F–3
Denna studie presenterar och analyserar ett läsprojekt i F–3-klasser vid två skolor i en mindre kommun. Litteraturläsning i skolan kombinerades med lässtrategiundervisning och boksamtal som övades i hemmen.
Forskning och utveckling kategorier
Response to Intervention - en specialdidaktisk modell för att förebygga lässvårigheter: Från samlat forskningsläge till tillämpning i svensk skolkontext
Camilla Nilvius har forskat om hur Response to Intervention (RtI) kan fungera som en specialdidaktisk modell i lågstadiet för tidig upptäckt av lässvårigheter.
Forskning och utveckling kategorier
Att främja yngre elevers algebraiska tänkande – med lärandeverksamhet som redskap
Sanna Wettergren har undersökt hur matematikundervisningen kan utformas för att främja låg- och mellanstadieelevers möjligheter att tidigt utveckla algebraiskt tänkande.
Forskning och utveckling kategorier
A 10-step process for teaching monologues
A solo performance presents a unique opportunity for middle school students to express their creativity and point of view.