Forskning och utveckling kategorier
Nationella provet missar elever med läsrelaterade problem
Det nationella provet i svenska i årskurs 3 upptäcker inte elever som har problem med ordavkodning, det vill säga att läsa ihop bokstäver till ord.
Forskning och utveckling inom kategori "Grundskola 1-6"
Visar sida 43 av 152
Välj typ av innehåll inom kategori "Grundskola 1-6":
Forskning och utveckling kategorier
Tidigt stöd genom samråd, samsyn och trygghet
När garantin för tidiga stödinsatser började gälla utvecklade Sofiehemsskolan i Umeå sitt systematiska arbete med stödinsatser. Samråd, samsyn och trygghet är ledord i det arbetet.
Forskning och utveckling kategorier
Skolan där alla fokuserar på att göra språket tillgängligt
Det började med att två personer ur det specialpedagogiska teamet gick en fördjupningskurs om språkstörning. Nu genomför hela skolan ett projekt för att öka den språkliga tillgängligheten för alla elever.
Forskning och utveckling kategorier
Lärares roll och utmaningar i arbetet med barns tidiga skolövergångar
Vilka hinder och möjligheter framträder i lärarnas didaktiska arbete med barns övergångar mellan förskola och förskoleklass respektive förskoleklass och årskurs 1? Det är en av frågorna som Therese Welén undersöker i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Studier av läsrelaterade språkliga förmågor i förskola och läsutveckling i grundskola
Kan nationella provet i svenska i årskurs 3 identifiera elever med ordavkodningsproblem? Det är en av flera frågor som Birgitta Herkner undersöker i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
FoU tidskrift källor
Att lära ut-och-in. Läring betraktat som en rhizomatisk aktivitet
To experiment with the meaning of the concept, this article is introducing the verb “läring” into Swedish, by discussing it in relation to the current National Curriculum for the Compulsory school.
Forskning och utveckling kategorier
FoU tidskrift källor
The coming of ‘age’: Educational and bureaucratic dimensions of the classification of children in elementary schools
Age-classes are a salient feature of modern schooling. Yet how did age-grouping come to prevail in entire school systems? And how was this form of grouping related to educational and pedagogic discussions at the time of its emergence? The article addresses these issues by looking at the historical context within which age classes came to a dominant position: the European nineteenth century.
Forskning och utveckling kategorier
Finländska klasslärare positiva till mångvetenskaplig undervisning
Att undervisa mångvetenskapligt är obligatoriskt i den finländska läroplanen för grundskolan. De klasslärare som deltog i ett forskningsprojekt om undervisningssättet är positiva och anser att det tillför något viktigt till undervisningen, visar Nina Mårds avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Self-regulation strategies for young students
An occupational therapist offers simple exercises for helping students from preschool through fifth grade manage their energy and emotions.
Forskning och utveckling kategorier
Kornhall: Digitaliseringen av skolan har inte gett önskade resultat
Frågan har alltför sällan handlat om vilken teknik som är bra för barnens lärande, lärare eller i en specifik lärandesituation. Det har varit tekniken i sig som har varit det viktiga, säger skolexperten Per Kornhall.
Forskning och utveckling kategorier
Relationellt samspel i skolan prioriteras inte
Tillitsfulla relationer och fungerande arbetsgrupper prioriteras inte i skolan. Det konstaterar Ulf Jederlund som undersökt hur kollektivt lärande och samarbete kan öka lärarnas relationskompetens.
Forskning och utveckling kategorier
Stort steg mellan förskoleklass och årskurs 1 i matematik
Det finns ett stort glapp mellan förskoleklassens matematikverksamhet och den i årskurs 1. Det konstaterar Sofie Arnell som undersökt i vilka sammanhang eleverna möter matematik.