Hoppa till sidinnehåll

Forskning och utveckling inom kategori "Grundskola 7-9"

Visar sida 2 av 158

Välj typ av innehåll inom kategori "Grundskola 7-9":

Forskning och utveckling kategorier

Att hantera olika perspektiv – Kan vargar och människor leva tillsammans?

18 februari
I det här pedagogiska rollspelet får dina elever ta på sig rollen som herdar, jägare, naturvårdare eller lokalpolitiker och samarbeta för att hitta långsiktiga lösningar för en samexistens med vargen. De får lära sig att se olika perspektiv, förstå andras intressen och motiv och bli bättre på att förhandla och kommunicera, samtidigt som de lär…

Svenskämnet traditionellt trots digitalisering

17 februari
Digital teknologi framstår mest som en skrivmaskin i högstadiets svenskämne, medan ämnesinnehållet hanteras på ett traditionellt sätt. Det menar forskaren Linnea Wenell som forskat om digital teknologi och vad som händer, eller inte händer, i skolpraktiken.

Bilder inte automatiskt lättare att förstå än talat språk

17 februari
Språkstörning hos barn, eller Developmental Language Disorder, DLD, innebär utmaningar med att förstå och använda språk. Men bilder är inte automatiskt lättare att förstå än talat språk för barn med DLD, visar Hanna Lindfors avhandling.

Truancy, School Phobia, or School Fatigue? Understandings of Students’ Absenteeism, 1945–1975

3 februari
Although school absenteeism is often described as a growing problem, it has long posed challenges for educators. This article explores how unwanted school absenteeism was problematised in Sweden between 1945 and 1975. (pdf)

Skolk, skolskräck och hemmasittare – historiska perspektiv på frånvaro

3 februari
Under de senaste åren har ordet hemmasittare blivit centralt i debatten om frånvaro i skolan, och ofta landar förklaringen i att det handlar om psykisk ohälsa. En ny studie har utforskat synen på skolfrånvaro mellan 1945 och 1975 – med hopp om att vi kanske kan lära oss något av historien.

Plats för mer undervisning om smittsamma sjukdomar

27 januari
Mellanstadiets biologiundervisning tar inte tar upp infektionssjukdomar på något djupare plan, trots att det står i kurs- och läroplaner att man ska undervisa om hälsa och sjukdom. Det konstaterar Anna-Clara Rönner, som forskat i ämnet.