The aim of the present study was to explore the effects of a growth mindset intervention program called I can learn among Finnish elementary school students. Altogether, 116 third-grade students participated in this study, which used both quantitative and qualitative evidence to measure the effects of the intervention program. 

This study investigated how Finnish teachers recognise and navigate schools’ classed reality. We used thematic analysis with Bourdieu’s concepts of economic, social, and cultural capital to analyse the interviews of 17 primary school teachers and four principals in eight schools in socioeconomically different areas. 

Elever är duktiga på källkritik men kan ha svårt med argumenterande texter – i synnerhet om textbudskapet kombineras med rörliga bilder och länkar. Det konstaterar läraren och forskaren Marie Wejrum som närstuderat åttondeklassare.

Det finns tydliga samband mellan dåliga resultat i skolan och psykisk ohälsa – mest utsatta är flickor. Det visar ny forskning vid Umeå universitet. "Skolan verkar betyda mer för flickor. Därför kan man tänka att skolmisslyckanden uppfattas som mer stressande och jobbigare hos flickor än hos pojkar", säger Björn Högberg, docent.