De elever som saknade fullbordad gymnasieutbildning var i mindre utsträckning förankrade på arbetsmarknaden och hade en betydligt svagare inkomstutveckling än sina jämnåriga. Det visar en rapport från Muvah – Malmöungdomars väg till arbete genom högre utbildning, en kunskapsallians mellan Malmö stad och Malmö universitet (pdf).

En stark känsla av tacksamhet mot föräldrarna för deras uppoffringar och en önskan om att lyckas och ge något tillbaka. Det är starka drivkrafter vid studier för högpresterande ungdomar med migrationsbakgrund. Men det riskerar också föra med sig skuld och oro, visar en studie från Linköpings universitet.

Studien undersöker undervisning om livsfrågor i anpassad gymnasieskola i Sverige. Syftet är att bidra till att utveckla den pedagogiska praktiken. Tidigare forskning visar att gymnasielärare sällan prioriterar livsfrågor. Med livsfrågor menas frågor om grundläggande villkor för mänskligt liv och existens.

Adolescents with intellectual disabilities (ID) are more vulnerable to sexual violence than their neurotypical peers. The literature argues that the group's lack of knowledge, communication difficulties, and challenges in understanding social situations contribute to this vulnerability. In this study, 9 males and 5 females with ID were interviewed about their experiences of a sexual violence…

Hur kan teoriundervisning bli kreativ, minnesvärd och väcka engagemang hos studenter? För de blivande gymnasielärarna vid Örebro universitet blev svaret en middagsbjudning – med drottning Kristina som oväntad gäst.

När lärare får resonera och analysera hur de arbetar med elevers motivation och engagemang ökar deras förståelse för engagemang och hur det kan användas i undervisningen, visar en studie med lärare i grundskola, gymnasiet och vuxenutbildning.

The article explores the academic wellbeing of upper secondary school students in Denmark. It discusses previous conceptualizations and ways of measuring academic wellbeing and finds that the field suffers from a lack of conceptual clarity. (pdf)

Artificial intelligence (AI) has revolutionized various aspects of people's lives, yet its misuse poses risks to society. When introducing AI into K-12 education, the concept of AI for social good (AISG) is crucial, as it orients students toward the ethical application of AI. Based partially on the Theory of Planned Behavior (TPB), this study explored…