Hur kan lärare få alla elever att känna sig delaktiga och motiverade? En ny avhandling pekar på att lärarens sätt att vara människa i sin yrkesroll är avgörande för att skapa verklig delaktighet i klassrummet.

Istället för en debatt om det centrala innehållets kvantitet, en debatt som uppstått kring kursplanereviderings förslag av minskning av historieämnets stoffmängd, så bör vi fokusera på kunskapens kvaliteter. Utvalda faktakunskaper med hög transferkvalitet kan bidra till tankemässiga ämneskartor och därigenom också till en förståelse av angränsande ämnesområden, skriver Peter Habbe, gymnasielärare och redaktör för nolitj.se och Fredrik…

Secondary students in who have strong learning-oriented internet usage have higher math scores than those who have strong entertainment- or social-oriented usage, according to a study from Beijing Normal University that used 2022 Program for International Student Assessment results from China, where various policies now address minors' internet usage. (pdf)

Denna rapport sammanfattar en forskningsstudie som är genomförd inom ramenför Göteborgs stads Vetenskapliga arena under 2024–2025. Studien undersökerkommunalt anställda lektorers roller, uppdrag och bidrag i den kommunalautbildningsorganisationen. (pdf)

Vad jobbar Göteborgs lektorer med – och hur används deras kompetens för att utveckla undervisningen? De frågorna har undersökts i en ny forskningsstudie. "Nästan alla lektorer leder undervisningsutveckling och fortbildar kollegor", säger Camilla Björklund, vetenskaplig ledare för Göteborgs utbildningsområde och ansvarig för studien.

Den här rapporten undersöker hur elevers gymnasieutbildning och arbetsmarknadsutfall påverkades av förändringar i det lokala utbudet av gymnasielinjer under 1970- och 1980-talen. (pdf)

Förändrat gymnasieutbud påverkade elevers studiegång men fick inga märkbara effekter på långsiktiga arbetsmarknadsutfall. Det visar en ny rapport från IFAU gjord av forskare vid Stockholms universitet.

This study explores the teaching of life questions at an Upper Secondary School for Students with Intellectual Disabilities (USSSID) in Sweden, aiming to enhance the educational approach. Qualitative interviews were conducted with eight students, two teachers, and a principal, analyzed through Symbolic Interactionism. (PDF).