Ifau, Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering, har studerat hur ekonomiska kriser påverkar ungdomars utbildnings- och karriärval och hur dessa beslut påverkar deras långsiktiga arbetsmarknadsutfall.

Ungdomar vars pappor blev arbetslösa inom industri och bygg under 1990-talskrisen valde oftare bort gymnasieprogram kopplade till dessa branscher. Som vuxna hade de högre sysselsättning och inkomster. Pappornas arbetslöshet verkar ha fungerat som en signal om risker i vissa branscher, visar en ny rapport från IFAU.

Att urskilja elevers individuella kunskaper utifrån grupparbeten är en utmaning för lärare. I sin forskning har Johan Forsell utvecklat en modell för ett säkrare bedömningsunderlag vid grupparbeten i skolan. Nu har hans avhandling valts till Lärarpanelens favorit.

En del muslimska gymnasieelever i Göteborg väljer hellre skolor i förorten än i centrum för att undvika islamofobi och rasism. Det visar en avhandling från Göteborgs universitet. "Vi måste ta detta på allvar", säger Christopher Ali Thorén doktor i utbildningsvetenskap.

Bilderboken är en konstform som ofta förknippas med yngre barn. I sin doktorsavhandling visar Katrina Åkerholm att bilderboken också kan vara ett fruktbart litteraturval i undervisningen på årskurs 7–9 och i gymnasiet.

Vilken skola eleverna går på kan påverka deras framtida plånbok. En ny studie som följt 400 000 elever över tid visar att de som gått på vinstdrivande friskolor i genomsnitt får lägre lön senare i livet än de som gått i kommunala skolor. Särskilt stor betydelse har lärarnas kompetens.

Since the 1990s, privately managed schools have expanded dramatically—drivenentirely by for-profit providers—and now enroll nearly half of urban high school students.Unlike in many other settings, there are no schools operating outside of the public system: allschools rely on equal public funding, cannot charge top-up fees, and are subject to the sameregulation. Using a combination of…

Hur kan lärare få alla elever att känna sig delaktiga och motiverade? En ny avhandling pekar på att lärarens sätt att vara människa i sin yrkesroll är avgörande för att skapa verklig delaktighet i klassrummet.