Barn med särskild begåvning behöver också stöd i skolan, för att må bra och för att kunna utvecklas i sitt lärande. Elisabet Mellroth vid Karlstads universitet har undersökt vad matematiklärare ser för möjligheter och svårigheter med att inkludera särskilt begåvade elever.

Åtta projekt har beviljats medel för genomförande av forskning inom ramen för regeringsuppdraget kring praktiknära forskning i skolan, ULF.

Läroböckerna i samhällskunskap varnar uttryckligen eleverna för civil olydnad, ifrågasättande och bristfälligt stöd för det svenska statsskicket. Och argumenterar att eleverna har en skyldighet att försvara det existerande statsskicket, visar forskning från Göteborgs universitet och Högskolan Väst.

I april åker Caroline Gustavsson till University of Applied Sciences i Utrecht, Nederländerna via ett lärarmobilitetsavtal genom Erasmus plus. Syftet är erfarenhetsutbyte kring lärarutbildningen och att möta forskningskollegor.

Larmen om den ökande psykiska ohälsan bland unga kan vara kraftigt överdrivna. Den slutsatsen drar forskare på Linköpings universitet efter att ha studerat de ungas svar i nationella undersökningar. Forskarnas resultat väcker nu stort intresse i Sverige.

Det började med hjälp till klasskompisarna, fortsatte med vikariat som mattelärare och eget läxhjälpsföretag. Nu har studenten Björn Runow en egen Youtube-kanal där han i korta klipp förklarar matematikens mysterier.

För femte året i rad får gymnasielever en exklusiv heldag med stamcellsforskare på Lunds universitet.

Nu har de första åtta lärarna fått titeln meriterad lärare. Det är en del i en större satsning för att driva på och uppmuntra den pedagogiska utvecklingen vid Mittuniversitetet. Något som stärker lärarnas roll och undervisningens kvalitet.

Linköpings universitet ska börja samarbeta med den finska on-lineutbildningen Elementa of AI. Syftet är att allmänheten ska kunna lära sig mer om artificiell intelligens, AI.

Nu har förskolor möjlighet att gå med i ett nätverk för samverkan mellan förskola och högskola/universitet: Lekbaserad utvecklingspedagogik – nätverk för forskning om och utveckling av förskolan. Nätverket är ett forum för att sprida, och på sikt också generera, ny kunskap om förskolans verksamhet.