Forskning och utveckling kategorier
Musikglädje över alla gränser
60 trummor på Lillstjärnans golv. 70 barn, 140 stora ögon, 140 ivriga händer. Så brakar allt loss och taket lyfter!
Forskning och utveckling inom kategori "Inkludering"
Visar sida 14 av 18
Välj typ av innehåll inom kategori "Inkludering":
Forskning och utveckling kategorier
Älska olikheter, se möjligheter
Förskolans inkluderingsuppdrag är inskrivet i styrdokumenten och inget som går att vara emot. Det är inte heller något som någonsin blir färdigt, utan en ständigt pågående och ibland smärtsam process, menar forskarna.
Forskning och utveckling kategorier
Barnens inspiratör
Entusiasm, delaktighet och en bra planering är viktiga byggstenar för att realisera inkluderingsidealet i vardagen. Förskolläraren Mia Bergqvist visar hur det ska göras.
Forskning och utveckling kategorier
Älska olikheter, se möjligheter
Förskolans inkluderingsuppdrag är inskrivet i styrdokumenten och inget som går att vara emot. Det är inte heller något som någonsin blir färdigt, utan en ständigt pågående och ibland smärtsam process, menar forskarna.
Forskning och utveckling kategorier
Alma Memisevic: De inkluderade – Samtidens oönskade barn
Drömmen om en skola där elever kommer till skolan för att lära sig och förverkliga sina framtidsdrömmar och ambitioner samt bidra till samhället utifrån sina egna intressen, behov, förmågor och förutsättningar, känns som ren utopi, skriver Alma Memisevic, specialpedagog, förskollärare och doktorand vid Linköpings universitet.
Forskning och utveckling kategorier
Språkinriktad undervisning kräver tid för reflektion
För att kunna ge elever med svenska som andraspråk såväl stöd som utmaning behöver lärare tid till reflektion kring den egna undervisningen. Det konstaterar Maria Rubin i sin avhandling om språkinriktad ämnesundervisning.
Forskning och utveckling kategorier
Språkliga redskap – språklig beredskap - En praktiknära studie om elevers ämnesspråkliga deltagande i ljuset av inkluderande undervisning
Maria Rubin vill med sin forskning ge ett kunskapsbidrag till två fält genom att integrera ett språkdidaktiskt perspektiv med ett inkluderande perspektiv på elevers ämnesspråkliga deltagande.
Forskning och utveckling kategorier
Elevers upplevelser kan utveckla undervisningen i matematik
Matematik är ett ämne som kan upplevas som svårt i skolan, inte minst när det finns särskilda utbildningsbehov. Helena Roos vid Linnéuniversitetet har undersökt när elever känner sig inkluderade och lär sig matematik bäst. Men det finns inte en enda universallösning.
Forskning och utveckling kategorier
Att leka är att lära visar SIS-projekt i Älvkarleby
I Älvkarleby kommun i Uppland tar man leken på allvar för barnens bästa. Sedan 2017 arbetar man kommunövergripande med leklotsar i förskolan för att på så sätt inkludera alla barn i leken.
Forskning och utveckling kategorier
Tydlighet och inkludering ger trygghet och självförtroende
Lunchrasten är slut. Eleverna kommer in i klassrummet där Ida Jonsson och Maria Pettersson tar emot för en mattelektion i halvklass. De arbetar strukturerat med tydlighet och inkludering. Det ger eleverna trygghet och självförtroende
Forskning och utveckling kategorier
Inkludering på Kvarnbacka gjorde alla till vinnare
Efter en studieresa till Boston bestämde sig Kvarnbackaskolans ledning för att arbeta mer med inkluderingen av grundsärskolan. Med ett ökat samarbete mellan skolformerna och olika lärstilar får alla elever hjälp i sin kunskapsutveckling.
Forskning och utveckling kategorier
"Integration är bra men undervisning i små grupper ska inte försvinna" – Lärare vill ha tillräckligt med resurser för barn med specialbehov
Barn med specialbehov inkluderas allt oftare i allmänundervisningen i Finland och det har fått kritik på lärarhåll. Lärarna Pernilla Lindström och Marikki Arnkil ger tummen upp så länge smågruppsarbete också är möjligt.