Forskning och utveckling kategorier
Så ska lärare bli bättre på inkluderande undervisning
Många lärare är positiva till inkluderande undervisning, men anser att det är ett svårt uppdrag att genomföra. Det visar en färsk avhandling på Malmö högskola.
Forskning och utveckling inom kategori "Inkludering"
Visar sida 19 av 19
Välj typ av innehåll inom kategori "Inkludering":
Forskning och utveckling kategorier
Möten där vi blir sedda: en studie om elevers engagemang i skolan
Helena Andersson har identifierat aspekter som påverkar engagemanget i skilda skolkontexter och vill med det bidra med kunskap om elevers engagemang i skolans verksamhet.
Forskning och utveckling kategorier
Vikten av att se eleven
Inkluderande lärmiljöer handlar om skolsystemets förmåga att se, förstå och stödja eleverna, och anpassa undervisningen. Det menar Per Skoglund, FoU-samordnare vid Specialpedagogiska skolmyndigheten.
Forskning och utveckling kategorier
Forskning i inklusion: Dårlige vilkår for samarbejde på skoler
De første resultater i et stort nyt grundforskningsprojekt om deltagelse i skolens fællesskaber præsenteres på en konference i dag. Der ses tendenser til, at skolen præget af for lidt samarbejde, af faste fortællinger om børn i vanskeligheder og mangel på flerfaglig ledelse.
Forskning och utveckling kategorier
Inkluderande undervisning : lärares uppfattningar om lektionsplanering och lektionsarbete utifrån ett elevinkluderande perspektiv
Elaine Kotte vill med sin avhandling tillföra kunskap om lärares uppfattningar om lektionsplaneringar och lektionsarbete ur ett inkluderande perspektiv.
Forskning och utveckling kategorier
Hur utökar vi möjligheten till lärande för alla elever?
Universal Design for Learning handlar om att systematiskt stötta olikhet i utbildningen. Målet är att skapa en utbildning som är tillgänglig för alla, där innehållet är meningsfullt och där eleverna är självständiga och självstyrande i sitt lärande. Forskaren Sam Catherine Johnston vet hur.