Hur ser mångfald ut i svenska förskolor? En ny studie från Umeå universitet har undersökt hur policyn kring olika språk och kulturer används i praktiken och hur den påverkar vardagen i förskolorna. Resultaten visar hur möten mellan barn och vuxna formas av både styrdokument och det dagliga arbetet. Resultaten visar också hur det påverkar barns…

Att lära sig svenska utan att kunna läsa och skriva på sitt modersmål är utmanande, enligt språkforskaren Fanny Forsberg Lundell. Hon föreslår att SFI-undervisningen intensifieras och att praktik kombineras med språkträning för att göra lärandet mer meningsfullt.

Increase in immigration in Europe, including many migrants of school age, has highlighted the need to understand how best to support migrant students’ integration. Integration strategies vary significantly between countries, resulting in a complex mosaic of approaches that is difficult to analyze. Educational policies are shaped by a range of policy choices made by local…

Undervisningen bygger på majoritetsspråket, och det är komplicerat för nyanlända att komma in i den fria leken. Charlotte Löthman vid Linköpings universitet har i sin avhandling undersökt integration i förskolan.

Förskolan har pekats ut som en viktig plats för att nyanlända barn ska integreras i det svenska samhället. Men den fria leken och det traditionella sättet att undervisa främjar inte alltid integration. Politikerna behöver här ta sitt ansvar. Den slutsatsen dras i en ny doktorsavhandling från Linköpings universitet.

I ett forskningsprojekt på Stockholms universitet studeras tre strategier för att öka integrationen och likvärdigheten i skolan. I de fallstudier som visat goda resultat har skolledarna varit drivande.

This study explores the integration of migrants in education and the labour market from the perspectives of professionals working with young migrants in Swedish rural municipalities.

The aims of this research article are twofold. First, in Study 1, we confirm the structure of the novel Compact Acculturation Scale, assess its convergent validity, and by a variable-oriented approach analyze the association of acculturation orientations with self-esteem and how experienced discrimination affects this relation. Second, in Study II, we apply a person-oriented strategy…