A report from the Center for Applied Research in Education at the University of Southern California indicates that nearly 80% of teens attend schools with "no cellphone" policies, but that students continue to use their devices for nonacademic purposes.

A study by University of Texas at Austin economist Jeffrey Denning, presented at Harvard Graduate School of Education, indicates that grade inflation in US schools is negatively affecting students' academic and economic outcomes.

Piger i alderen 13 til 19 år bliver i vidt omfang eksponeret for indhold om skønhed på de sociale medier, der promoverer skønhedsprodukter uegnet for piger i den aldersgruppe. Det sker også, selvom pigerne ikke aktivt søger efter den type indhold, skriver Phys.org på baggrund af ny forskning.

En ny studie fra NTNU viser at 42 prosent av lærere som underviser i kroppsøving på 1.–4. trinn, ikke har formell utdanning i faget.

Barnehageansatte har stor tro på naturlek, men undervurderer sin egen rolle i leken, viser doktorgrad.

I et forsøg på 18 skoler gav læsevejlederen ekstraundervisning til elever i 1. klasse med øget risiko for ordblindhed, og i 3. klasse var andelen af ordblinde væsentligt lavere end blandt eleverne på de 16 skoler i kontrolgruppen.

Utsagnet kom brått – og utløste spontan applaus i den nær fullsatte salen på OsloMet.

Store forskelle i børns sproglige udvikling kan ses allerede i to-årsalderen. Sprogforskeren peger på tre situationer, hvor simple greb kan give mere snak hos de mindste.

Radikale peger på “forskning”, når de kritiserer forslaget om mere fysisk magt til lærerne. Vi har kigget nærmere på, hvad forskningen egentlig siger om magtanvendelser over for børn.

Farouq har över nio års erfarenhet som matematiklärare och lärarutbildare i Ghana, där han även haft en central roll i att stötta kollegor i användningen av digitala verktyg. Hans avhandling bygger vidare på hans masteruppsats om undervisningsteknologi, och jämför svenska och ghananska förhållanden.

Positive school climate factors such as safety, parent engagement and good relationships with teachers and peers are strongly linked to better student attendance, a University of Chicago Consortium on School Research study finds.