Nå rulles teknologien ut i store deler av osloskolen, før lærerne har lært å bruke teknologien og uten at vi vet hvordan elevene lærer med den.

Norske skoler samskaper for lite med andre. Det har skoleforskerne Erik Knain og Alfredo Jornet funnet ut.

De tre mest brugte læremidler til begynderlæsning ”har hver sine fejl og mangler”, viser en ny undersøgelse fra Aarhus Universitet. Lærerne skal have mere tid til at forholde sig kritisk til de læremidler, de bruger, mener forskerne.

Talebasert skriving via datamaskin satte fart på elevenes diskusjonen om egne tekster.

Ph.d.-studerende Nadia Raphael Rathje mener, at bæredygtig skolepraksis kan ses som en grundsten på linje med skolens opgave om demokratisk dannelse. Hendes casestudier viser, hvordan pædagogik og didaktik kan bidrage til en grøn omstilling.

Det er snart fire år siden, landet første gang lukkede ned på grund af corona. Her er, hvad vi ved om konsekvenser for skoleeleverne.

Årets elevundersøkelse viser at totalt 10 prosent av elever opplever å bli utsatt for mobbing, at mobbing øker, og at skolens tiltak ofte ikke hjelper.

En svensk doktoravhandling konkluderer med at skolen bør være mer opptatt av det relasjonelle og jobbe for at barn inngår ekte vennskapsrelasjoner. 

To danske forskere er med i et internationalt forskningsprojekt, som undersøger, hvordan lærere kan under­vise i kontroversielle emner. De kan allerede nu pege på, hvilke de didaktiske tilgange som virker bedst.

A post-pandemic study of an early warning system indicated that family income makes a difference.

These design strategies can help support relationship-building and active learning in a team-teaching environment.

Teacher-tested strategies designed to minimize the need to repeat instructions in class.