An overreliance on rules can backfire. Instead, teachers can focus on providing students with choices and teaching good decision-making skills.

Forsker Kjersti E. Dahl ber lærere oppfordre til mer debatt i klasserommet.

The language and knowledge on which literacy depends starts developing at birth and continues throughout a child’s lifetime. Educators can support this process by bringing knowledge-building into their classrooms.

Forskning vid Åbo universitet visar att elever med psykiatriska och neuropsykiatriska diagnoser i större utsträckning än övriga elever avbryter skolgången.

När pandemin slog till stängde världen ner och de flesta länder valde liknande strategier. Inom Norden råder ofta samsyn, men under pandemin valde Sverige en egen väg, där skolor och förskolor förblev öppna. Nu ska forskare från de nordiska länderna gemensamt dra lärdom av erfarenheterna från förskolor Norden runt.

Schools led by veteran principals who get more professional development, have been released from additional district oversight and can devise their own budgets saw greater improvements in climate and test scores than schools not participating in the program, a study finds.

The MathByExample project outlines how students can learn from both the correct and wrong answers on math problems to tease out reasoning and identify misconceptions about how an answer is achieved. Professor Julie Booth who helped develop the program, says often the way a student learned a previous part of math can lead to misconceptions…

These teacher-approved activities will help create the sort of classroom bonds that pave the way to academic success.

Ny forskning visar att det inte är tillgången till naturen som är orsaken till att barn inte går ut i skog och mark. Naturen används inte, även om den är precis runt hörnet. Det säger forskaren Theresa Schilhab vid Aarhus Universitet i Danmark.

Enligt en norsk studie är två lärare i klassen inte nödvändigtvis bättre än en. Danmark borde låta genomföra samma studie, anser en forskare, även om han tror att resultatet blir ett helt annat.

There is a commonly held belief that lower-performing students will continue to lag behind throughout their schooling years – this is not necessarily true.

Previous studies can provide a window into why math learning is taking a big hit during the pandemic, and what educators can do about it.