Verda og samfunnet er i stadig endring. Vi møter eit mangfald av kulturelle, sosiale og individuelle behov, og ulike globale kriser påverkar også kvardagen vår. Barnehagesektoren må både spegle og tilpasse praksis til dette, og aktørane må vise mot til å stå i uvisse, utfordringar og til å ta vanskelege avgjersler. Nyskaping kan gjere at…

Undersøgelsen kortlægger hvordan undervisning i udtale og grammatik prioriteres af undervisere i dansk som andetsprog (DSA) på forskellige niveauer af sprogskoleundervisning og i danskundervisning på universiteter uden for Danmark. (pdf)

I denne studien sikter vi oss inn på å undersøke og beskrive andrespråksbrukeres praksis i utfylling av forfeltet, dvs. den delen av setningen som står i første posisjon og er direkte etterfulgt av finitt verbal. Valg av forfelt har en vesentlig påvirkning på hvor koherent en tekst blir oppfattet som. Likevel har dette temaet hittil…

Forsker Anita McAllister sier det er behov for tiltak, som mindre barnegrupper, forbedret lydmiljø og bevisst pedagogikk.

I denne studien undersøkes barnehageansattes perspektiver på voksenrollen for å få en dypere forståelse av deres tilnærminger til bruk av tid og materiell i matematisk arbeid med barn opp til tre år. (pdf)

Fra et socio-materielt perspektiv kan materialer i børns leg ikke forstås som neutrale; de træder snarere frem som medskabere, der er med til at forme både konteksten og interaktionerne i legen. I Artikkelen er basert på en undersøgelse af, hvordan materialer får betydning i pædagogisk praksis i danske dagtilbud, når de bevidst bruges til at…

Lovgivningen i Norge, Sverige og Danmark er fælles om at se børnehaven som arena for børns trivsel, og daginstitutionsforskere og -pædagoger har søgt at skabe viden om det pædagogiske arbejde med trivsel i en årrække. Trivsel er dog et komplekst fænomen, og den massive politiske interesse påvirker såvel forståelsen som den trivselspædagogiske praksis. (pdf)

I denne artikkelen utforskes barns medvirkning med utgangspunkt i samspill mellom barn og forsker i barnehagen. Basert på erfaringer fra feltarbeid i to barnehager rettes oppmerksomheten mot hvordan forskningskonteksten og forskerens bakgrunn påvirker utøvelse av forskerrollen, tilganger til situasjoner og hvilke forståelser av og om medvirkning som skapes. (pdf)

Denne artikkelen handler om forholdet mellom barnehageansattes personlige erfaringer og arbeidet de beskriver å gjøre for å bygge tillit til foreldre i det daglige. Diskusjonen er basert på kvalitative intervjuer med barnehageansatte på tvers av stillingskategorier i en bydel med stort mangfold. Et gjennomgående mønster i intervjuene der deltakerne beskriver sine daglige møter med foreldre,…

Med teoretiske perspektiver fra Tim Ingold og soundscape-forskning – og fra en a/r/tografi-inspirert forskerposisjon, utforsker forfatteren i denne artikkelen hva som kan identifisere barnehageansattes oppmerksomme lytting. Det empiriske materialet i artikkelen består av samtaledata fra et samarbeidsprosjekt mellom forsker og personalet i to barnehager. (pdf)

I artikkelen undersøkes muligheter og utfordringer for likeverdige forskningspartnerskap mellom lærerutdanningsinstitusjoner og barnehagefeltet. Målet er å forstå hvordan partnerskap kan bidra til felles kunnskapsutvikling i skjæringspunktet mellom teori og praksis. Studien bygger på teoretiske perspektiver om symbolske grenser og benytter begrepene grensearbeid, grensekryssing, grenseobjekt og tredje rom for å analysere samarbeid. (pdf)

Denne artikkelen bygger på erfaringer fra en nasjonal ordning for kompetanseutvikling (Rekomp). Ordningen er ment å føre til kompetanseutvikling og nyskaping både i barnehagesektoren og sektoren for universiteter og høyskoler. I artikkelen belyser vi pedagogiske lederes og styreres erfaringer med Rekomp som utviklingsarena innenfor en nettverksstruktur. (pdf)