Det finns en stor potential i att låta elever samarbeta i problemlösningsaktiviteter i matematik, visar Hanna Fredriksdotters avhandling.

Antalet undervisningstimmar har stor betydelse för inlärningsresultaten för elever på språkintroduktionsprogrammet. Det visar Anna Ingves avhandling.

Många barn har en väldigt grund eller kanske till och med felaktig förståelse för vad vissa ord betyder. Flerspråkighet påverkar elevers ordförråd – men många faktorer samverkar, visar Ida Rosqvists avhandling.

Språkintroduktionsprogrammen är ofta fördelaktiga för nyanlända elever, men rykten och brist på studievägledning gjorde att de inte riktigt förstod det. Det säger Brendan Munhall, som har forskat om hur nyanlända elever påverkas av marknadsföring i gymnasievalsprocessen.

Det krävs många olika åtgärder för att motverka mobbning i skolan, visar en avhandling av Nathaniel Oliver Iotti. Bland annat är en uppfostran där föräldrarna uppmuntrar och stödjer barnen att själva reflektera och ta ställning, förbunden med de motivationsprofiler som fick åskådare att försvara den mobbade.

Det är viktigt hur matematiktexter organiseras, och hur symboler och ord kombineras, eftersom det påverkar läsningen, visar Ulrika Wikström Hultdins avhandling.

Virtual Exchange främjar lärarstudenters interkulturella medvetenhet och globala engagemang. Det visar Malin Reljanovic Glimäng i sin avhandling om vilken potential VE har för blivande ämneslärare i engelska.

Det systematiska kvalitetsarbetet färgas av skolmarknaden – vad som är ekonomiskt lönsamt styr kvalitetsarbetet. Det säger Erik Åkesson som forskat i ämnet.

Organisation och teknik skapar hinder för lärare och elever att nyttja digitala resurser fullt ut. Det visar forskaren Johanna Öberg i sin avhandling.

Att flickor inte är intresserade av teknik är något som upprepas i samhällsdebatten – trots att det inte är en svartvit sanning, säger Ulrika Sultan som nu disputerat i ämnet.

De flickor som har en bred bild av teknik har ungefär lika stor önskan att jobba med teknik som pojkar. Det visar Johan Svenningssons avhandling om hur elever ser på teknikämnet.

Musikteori som ämne behöver hela tiden legitimeras i förhållande till musikkursen. Det visar Karin Bohmans avhandling om vilka diskursivt konstruerade uppfattningar som framträder i ämnena musik och musikteori i gymnasieskolan.