Forskning och utveckling kategorier
Matematisk modellering missas i matteundervisningen
I matematikundervisningen på gymnasiet ges modellering litet utrymme. Det visar Peter Frejds avhandling.
Forskning och utveckling inom kategori "Kognition, minne"
Visar sida 10 av 20
Välj typ av innehåll inom kategori "Kognition, minne":
Forskning och utveckling kategorier
Kroppsliggörande, erfarenhet och pedagogiska processer: en undersökning av lärande av kroppstekniker
Hur ser undervisning och lärande av praktisk och kroppslig kunskap ut? Det har Joacim Andersson undersökt i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Enkel teknik passar bäst vid utomhuslektioner
Utomhusundervisning med mobil teknik skapar motivation hos eleverna, och även skoltrötta elever blir mer engagerade. Det tyder på att det är något skolan borde utveckla, menar forskaren Johan Eliasson.
Forskning och utveckling kategorier
Modes of Mathematical Modelling. An analysis of how modelling is used and interpreted in and out of school settings
Ett huvudargument för att lära sig matematik är att kunskaper i matematik är användbara utanför skolan. Ett område inom skolmatematiken som tydligt kopplar samman matematik i och utanför skolan är matematisk modellering. Peter Frejd har forskat om elevers, lärares och experters erfarenheter av att arbeta med matematisk modellering i och utanför skolan.
Forskning och utveckling kategorier
Hjärnskanning förutser kognitiv utveckling hos barn
Förmågan att behålla relevant information i minnet under en kort stund, arbetsminnet, har stor betydelse för barns skolprestationer. En ny studie från Karolinska Institutet visar att det går att använda en magnetresonanskamera för att förutse framtida kognitiva förmågor som till exempel arbetsminne.
Forskning och utveckling kategorier
Serier
Pedagogiska planeringar utvecklar bedömning och undervisning
Ulrika Andersson har skrivit en utvecklingsartikel om sitt arbete med att utveckla sin bedömning och undervisning med hjälp av pedagogiska planeringar.
Forskning och utveckling kategorier
Välkomna Wittgenstein till klassrummet
Hur kan filosofin användas när samtalen mellan lärare och elever stöter på patrull, när det uppstår dissonans? Det har forskaren Viktor Johansson undersökt.
Forskning och utveckling kategorier
Läraruppdraget – att skapa en medmänniska
Rita Nordström-Lytz har i sin avhandling studerat pedagogikens dubbla uppdrag utifrån Martin Bubers dialogfilosofi. ”Det är viktigt att betona det dubbla ansvaret i en tid där fokus ligger på mätbara resultat”, säger hon.
Forskning och utveckling kategorier
Uppföljning och utvärdering för förändring. Pedagogisk dokumentation som grund för kontinuerlig verksamhetsutveckling och systematiskt kvalitetsarbete i förskolan
Genom att använda sig av pedagogisk dokumentation synliggörs olika frågor i relation till barns lärande och lärstrategier, samt hur barnens egna frågor kan lyftas upp och bli en del av planeringen i förskolans verksamhet. Men det är ett krävande arbetsverktyg och det behövs en god organisation för att det ska fungera, visar Ingela Elfströms avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Lärares tolkning av nationella kursplaner
Lärare använder sig främst av kursplanerna för att få legitimitet för sina egna ställningstaganden och pedagogiska idéer. Det menar forskaren Charlotta Pettersson.
Forskning och utveckling kategorier
DidaktikElevinflytandeEngelskaEntreprenörskapFilosofiGymnasieskolaHem, kultur, omvärldHistoriaKognition, minneMatematikMotivationNaturvetenskapPedagogiska inriktningarPsykologiReligionSamhällskunskapSpråkSvenskaTeknikUtvecklingsartikelVuxenutbildningVårdnadshavareVärdegrund
Serier
Hållbar utveckling vidgar ekonomiämnet
– Ofta känner vi att vi inte kan påverka något och det är deprimerande. Men här ser eleverna att det faktiskt går att göra något. Ekonomiläraren Carina Bladh undervisar sina elever i ekologiska fotavtryck.
Forskning och utveckling kategorier
Små förändringar gör matematiken lättare
Anna-Karin Carstensen har utvecklat en modell för lärande av ett sammansatt begrepp som kan användas för analys av lärandeobjekt. Hon konstaterar att när studenterna på ingenjörsutbildningen får varierade exempel som de kan koppla till verkligheten förändras deras aktivitet under lektionerna.