Reaktionen på Pisa er ude af proportioner, siger forsker, der kalder testen for upræcis. Vi bør helt ignorere den, siger en anden kritiker. Forsker bag Pisa forsvarer testen, men anerkender debatten.

Hvor er der mest at hente, hvis skolerne skal vende den negative udvikling? Det har skoleforsker Christian Christrup Kjeldsen forsøgt at finde svar på i de tusindvis af Pisa-tal.

De siste åtte årene har norske elever rangert sin egen innsats på Pisa-undersøkelsen stadig lavere. Betyr det at de slurver?

The analysis focused on the relationship between high-stakes national tests and the low-stakes PISA 2018 assessment in Sweden. (pdf)

Debatten om lesing endrer seg. "Dette skiftet gir lærerne en gyllen mulighet".

This article centres on three prominent and influential reading promoters in Sweden. The purpose is to highlight some of the passions, values, and contradictions that characterize discourses on reading and reading promotion (pdf).

This study presents an inquiry into the origins of schools’ ability grouping policies (between or within classes). Specifically, the study seeks to explain how ability grouping policies in schools vary between countries based on two explanations: welfare regimes and production regimes. (pdf)

Nationalt Videncenter for Læsning udgør det største vidensmiljø inden for læsning i Danmark. Derfor vækker det naturligvis vores faglige nysgerrighed, når et ord som ”læsekrise” over en længere periode vinder udbredelse. Slår man op i den danske ordbog, defineres krise som ”en vanskelig eller farlig situation, hvor tingenes tilstand er forværret, eller akutte problemer er…