Katarina Sperling vill med sin avhandling bidra till ökad förståelse om hur AI-baserade utbildningsteknologier påverkar läraryrket.

Sofia Boo vill med sin avhandling bidra med kunskap om hur lärare, speciallärare och specialpedagoger arbetar med anpassningar i relation till skolors olika förutsättningar.

Helén Sterner har forskat om algebraundervisning i skolans tidiga år.

Pär Sehlström har bland annat undersökt gymnasieelevers egen uppfattning om sitt skrivande.

Matilda Lindberg har forskat om hur cirkusaktiviteter kan öka elevers inflytande i ämnet idrott och hälsa.

Elisabeth Nilsson vill med sin avhandling bidra med kunskap om språkbedömningspraktiker med yngre elever.

Anne Tossavainens forskning handlar om matematikundervisningen på lärarutbildningen.

Ulrika Sultan har i sin avhandling kritiskt granskat "problemet" med den teknik(o)intresserade flickan.

Med fokus på kamrateffekter har Pontus Bäckström undersökt vad som händer i klassrummet när lärare undervisar.

Mimmi Norgren Hansson har i sin avhandling bland annat undersökt omsorg av elevrelationer i skolan.

Hur kan lärares professionella lärandepraktiker beskrivas och förstås utifrån möjligheter och begränsningar i små geografiskt perifera grundskolor? Det är en av frågorna som Sandra Lund utforskar i sin avhandling.

Sara Ekström har undersökt vilka möjligheter och utmaningar användningen av sociala utbildningsrobotar medför. Resultaten ger inblick i vilka nya krav på digital kompetens som växer fram då utbildningsteknologier uppvisar sociala egenskaper och beteende.