Alla mår bra av att då och då släppa alla krav, koppla bort jobbet och göra något kul ihop med kollegorna. Här är fyra exempel att ­inspireras av.

Fortbildning kan bidra till att lärare upplever ökad mening i sitt arbete. Felriktad kan den tvärtom skapa mer stress. I Varberg är ämnesdidaktiska samtal en del av skolans vardag.

Två timmars ostörd reflektionstid i veckan är en förutsättning för att orka med och utvecklas i yrket. Det anser förskollärarna på avdelningen Torget på Hallonett i Jönköping.

Reflektionstiden gör att du får arbeta med det du är utbildad för och får kraft att se hur spännande yrket är, anser Sara Hvit ­Lindstrand, förskollärare och pedagogista.

Nya lärare behöver realistiska förväntningar och en insikt om att det tar tid att bygga upp ­rutiner. Även stöd från kollegor kan vara avgörande för att klara den första tiden, skriver Göran Fransson, professor i didaktik vid Högskolan i Gävle.

Lärarassistenter är tänkta att ge lärare avlastning i sitt arbete. Men enligt pågående forskning kan effekten istället bli ökad undervisningstid.

Rural teachers can face professional isolation, write teacher Michelle Blanchet and Darcy Bakkegard, a teacher ambassador. In this blog post, they offer six ways for teachers to overcome the distance and collaborate with their colleagues, including through Edcamps and virtual professional learning communities.

Flera debattörer beskriver progressiv undervisning i termer av “billig pedagogik”, i motsats till den dyra, lärarledda undervisningen. Men Joakim Landahl undrar om det verkligen finns någon undervisning som är enkel, billig och snabb, samtidigt som den är seriös.

Hallå där Karin Rönnerman, professor i pedagogik vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik och aktuell med boken "Att leda från mitten – lärare som driver professionell utveckling".

Höga krav leder till utbrändhet. Kraven måste minska för att undvika ohälsa, och det räcker inte med ökat socialt stöd och stresshanteringskurser, visar ny forskning.

Att det är bra att vara en entreprenör har väl många av oss hört. Men vad innebär det att vara entreprenöriell och varför är det viktigt inom skolan? I en ny avhandling från Linnéuniversitetet undersöks begreppet entreprenöriellt lärande och hur lärarna i skolan arbetar med detta.