Forskning och utveckling kategorier
Finansierade forskningsprojekt 2017
Skolforskningsinstitutet har beslutat att bevilja fem skolforskningsprojekt bidrag om sammantaget drygt 20 miljoner kronor över en period på tre år.
Forskning och utveckling inom kategori "Lärarprofessionen"
Visar sida 106 av 122
Välj typ av innehåll inom kategori "Lärarprofessionen":
Forskning och utveckling kategorier
Lärares upplevda förmåga att undervisa påverkar deras undervisning
Ulrika Ekstam har forskat om special- matematiklärare. Resultaten visar att lärare med hög nivå av upplevd självförmåga använder sig oftare av metoder som kräver väl utvecklade pedagogiska och ämnesspecifika kunskaper.
Forskning och utveckling kategorier
Hälsofrämjande med kollegiala reflektioner
Hälsobringande faktorer i läraryrket bör lyftas, tycker Marie Nilsson som har disputerat med en avhandling om välmående i lärarnas vardag.
Forskning och utveckling kategorier
Flumpedagogik och marknadsstyrd skola – två sidor av samma mynt
Kritiken mot den så kallade flumpedagogiken används i skoldebatten för att avleda kritik mot den marknadsstyrda skolan. Jonas Linderoth menar att det snarare handlar om två sidor av samma mynt.
Forskning och utveckling kategorier
Tema arbetsmiljö: Bara vara lärare – en omöjlig uppgift
Ett stigande antal arbetsuppgifter i kombination med ensamheten i själva klassrumssituationen kan vara en anledning till att många lämnar yrket. "Lärarna kan inte både vara lärare, kuratorer, psykologer, läkare och socionomer", säger Petra Lindfors, professor i arbets- och organisationspsykologi.
Forskning och utveckling kategorier
Performativa lärarpraktiker
Ola Strandler har utforskat det spänningsfält som uppstår i lärarpraktiker till följd av performativa förskjutningar.
Forskning och utveckling kategorier
Educational support in lower secondary mathematics instruction; teacher quality, teacher characteristics and their interrelations
Ulrika Ekstams avhandling visar att speciallärare har högre nivå av upplevd självförmåga att undervisa elever i behov av stöd i matematik, jämfört med matematiklärarna.
Forskning och utveckling kategorier
Understanding School Principals’ Leadership
Siv Saarukka behandlar och teoretiserar ledare och rektorers erfarenheter och berättelser om sig själva och sitt ledarskap.
Forskning och utveckling kategorier
Norsk forskning: Tre faktorer för bra ledarskap i klassrummet
Ny norsk skolforskning har identifierat tre faktorer som gör en lärare framgångsrik. "Vi önskar oss mer kunskap om vilka färdigheter hos lärare som främjar elevernas inlärning", säger Sigrun Ertesvåg, professor i pedagogisk psykologi.
Forskning och utveckling kategorier
En lektion i gemenskap: Ordning och (o)reda bland lärare i Malmö och Marseille
Jannete Hentati vill med sin avhandling bidra till ökad kunskap om lärares yrkeserfarenheter, liksom till en problematiserande diskussion om den roll och betydelse som lärare förväntar sig spela för det gemensamma livet i Sverige och Frankrike i stort.
Forskning och utveckling kategorier
Tänka rätt och tycka lämpligt: historieämnet i skärningspunkten mellan att fostra kulturbärare och förbereda kulturbyggare
Fredrik Alvén visar att det finns spänningar inom historieämnet mellan individens utrymme och kollektivets begränsningar i läroplanerna.
Forskning och utveckling kategorier
Lärare lär sig av att undervisa
För att förstå vad undervisning är behöver man beakta att det som sker är ett lärande även för lärare. Det konstaterar Andreas Eckert som har forskat om matematikundervisning.