Forskning och utveckling kategorier
How educators can use PLCs for innovation and support
Professional learning communities help both new and experienced teachers expand their knowledge.
Forskning och utveckling inom kategori "Lärarprofessionen"
ersätter lärarrollen, yrkesutveckling
Visar sida 16 av 92
Välj typ av innehåll inom kategori "Lärarprofessionen":
Forskning och utveckling kategorier
Linking instruction and student achievement – Professional learning observations of teaching (LISA-PLOT)
Den här praktikutvecklande interventionsstudien har genomförts inom ramen för den av regeringen initierade försöksverksamheten Utbildning, Lärande, Forskning (ULF), som samordnas av Karlstads universitet tillsammans med Göteborgs universitet, Umeå universitet och Uppsala universitet. (pdf)
Forskning och utveckling kategorier
Så plagieras elevtexter bakom lärarens rygg
Elever skriver inlämningsuppgifter åt varandra och byter datorer bakom lärarens rygg. "Deras sätt att använda digital teknik och mobiltelefoner gör det svårare för lärarna att bedöma hur de klarar skolan," säger Charlotta Rönn vid Mittuniversitetet.
Forskning och utveckling kategorier
”At worst it leads to madness” - A phenomenographic approach on how early childhood education professionals experience emotions in teamwork
Teamwork is a key part of almost any person’s working life. At its best, teamwork embodies a good team spirit and increases employee well-being, but at its worst, a team is characterized by mistrust or competition between members where action and development is not possible. In this study we explored what types of emotions early childhood education professionals experience during teamwork.
Forskning och utveckling kategorier
Rolf Ekelund: Sveriges framtid behöver en bättre skola
Skolan har utvecklats åt ett alltmer mekaniskt arbetssätt, vilket bidragit till minskat professionellt utrymme, fallande resultat och minskad arbetsglädje, skriver Rolf Ekelund, tidigare ordförande i Föreningen Svenska Läromedel.
Forskning och utveckling kategorier
Podcast: Varför prioriterar vi bort vetenskapen i förskolan?
Varför värderar vi inte vetenskapen högre i förskolan? Och vi som knappt har tid att sköta dokumentationen, när ska vi hinna förkovra oss i den senaste forskningen? (webb-radio)
Forskning och utveckling kategorier
Making sure students know we’re listening
Connections and trust between teachers and students are dependent upon two-way communication, writes Kelly Owen, a veteran teacher and literacy interventionist who works with middle-schoolers.
Forskning och utveckling kategorier
Lärarstudenter behöver diskutera bedömning i engelskämnet
Mer diskussion under lärarutbildningen om bedömning och betygssättning i engelskämnet kan stärka studenterna och skapa en mer jämlik bedömning. Det visar Anna-Marie Csöreghs avhandling i ämnet.
Forskning och utveckling kategorier
Forsker: En god pytknap er vigtig for lærernes trivsel
Hvordan kommer du igennem skoledagen på trods af lærermangel, inklusionsudfordringer og målkrav? Forskere har undersøgt, hvad der er vigtigt for den enkelte lærers motivation.
Forskning och utveckling kategorier
Krönika av Karin Berg: Samarbeta kring undervisning
Vi fick kämpa för att få gemensam tid att samarbeta, men efter hand såg andra ämneslärare vinsterna vi gjorde och sakta men säkert insåg även våra rektorer vikten av att vika mötestid till ämneslagsarbetet. Det skriver Skolportens krönikör Karin Berg.
Forskning och utveckling kategorier
4 positive alternatives to problematic teaching practices
Old habits may be hard to break, but when teachers modify their approach in these areas, they can help improve learning for all.
Forskning och utveckling kategorier
Elevers visioner stärker lärares digitala kompetens
Eleverna ser fler möjligheter men också farhågor med digitala verktyg jämfört med lärare. Det visar Tiina Leino Lindell som i sin avhandling undersökt skolans digitalisering och dess utmaningar.