Forskning och utveckling kategorier
Psykolog: Skolebørn forstyrrer ikke – de forsøger at få venner
Reagerer læreren på afbrydelsen ved at smide barnet ud, kan det give mere uro og ødelægge klassefællesskabet.
Forskning och utveckling inom kategori "Lärarprofessionen"
Visar sida 2 av 121
Välj typ av innehåll inom kategori "Lärarprofessionen":
Forskning och utveckling kategorier
Möten mellan förskolepedagoger och vårdnadshavare med utländsk bakgrund: Motstånd, anpassning och nyskapande i det tredje rummet
This article examines everyday encounters between preschool educators and guardians with migrant backgrounds in Swedish preschools, focusing on how resistance, adaptation, and emergent practices are articulated in the in-between space where they meet.
Forskning och utveckling kategorier
What is the primary objective of early childhood education according to newly enrolled students in a higher education preschool programme?
Swedish preschools are mandated to three interconnected roles: to provide care for young children’s needs, to support their learning and development, and to foster socialization into cultural norms and values. However, these roles are not necessarily valued equally by those entering the profession.
Forskning och utveckling kategorier
Crossroads Between Translation Pedagogy, Translanguaging and 21st-Century Education in Digital Environments
Vilka lärandeaktiviteter genomförs av översättningslärare och studenter i den datorförmedlade undervisningen? Det är en av frågorna som Adrian Rexgren utforskar i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Skolan som ger eleverna en andra chans
Eleverna på Sis-hem är tvångsomhändertagna. Men till Sis-skolan går de frivilligt, visar ny forskning. Här möter de vuxna människor som de kan lita på, och som litar på dem.
Forskning och utveckling kategorier
Elever förväntas ta stort ansvar för sitt eget lärande
Betygs- och utvecklingssamtal ingår i ett skolsystem som riktar stort fokus på prestation och utveckling hos eleven. "Ansvaret för lärandet läggs i stor utsträckning på eleven", säger forskaren Elisabeth Tenglet.
Forskning och utveckling kategorier
What keeps teachers engaged? Exploring the meaningfulness of teaching
This study focuses on the factors that make teachers’ work meaningful. Exploring the topic is important, because it provides insights into what keeps teachers in the profession.
Forskning och utveckling kategorier
Kroppar i samspel: Ideal, gränser och dilemman i pedagogers kroppsliga interaktion med barn i fritidshem
Julia Wester har undersökt pedagogers kroppsliga interaktion med barn på fritidshem och hur de navigerar mellan normer, ideal och känslomässiga dimensioner i dessa omsorgsmöten.
Forskning och utveckling kategorier
Elever tystnar om Israel–Palestina i klassrummet
Många gymnasieelever drar sig för att diskutera kriget mellan Israel och Hamas i skolan. Rädsla för att säga fel, brist på kunskap och starka känslor gör att viktiga samtal uteblir trots att de är centrala för skolans demokratiuppdrag. Det visar en studie från Göteborgs universitet.
Forskning och utveckling kategorier
Handledningssamtal på VFU en brygga
Handledningssamtal på den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) är en viktig resurs för att utveckla kunskap om skrivande och skrivundervisning. "Samtalen kan utgöra en brygga mellan teori och praktik", säger Maria Mollstedt som forskat i ämnet.
Forskning och utveckling kategorier
Att bli någon bland andra: Barns tillhörighetsprocesser i förskolans diskursiva praktiker
Karin Rang Larsson vill med sin avhandling bidra med fördjupad kunskap om villkor för tillhörighet i förskolan.
Forskning och utveckling kategorier
Forventningsbias: Ved du, hvad der former dine faglige forventninger til eleverne?
Nyt ph.d.-projekt peger på, hvad det er, der former lærernes ubevidste faglige forventninger til eleverne. Det handler i høj grad om elevernes engagement i undervisningen – og det kan man heldigvis handle på.