Forskning och utveckling kategorier
Språkutvecklande potential i ämnet idrott och hälsa
Undervisningsinnehållet i idrott och hälsa i förmedlas genom lärarens språkliga uppmaningar. Det visar Johanna Karlssons avhandling.
Forskning och utveckling inom kategori "Lärarprofessionen"
Visar sida 22 av 117
Välj typ av innehåll inom kategori "Lärarprofessionen":
Forskning och utveckling kategorier
Bristerna i klassrummen som ställer till det för mattelärare
Den fysiska miljön spelar stor roll för hur mattelärarna utför sitt arbete, visar Magnus Fahlström i en ny avhandling. "Är det bullrigt och trångt får eleverna sitta tysta och räkna i matteboken. Då kan lärarna inte genomföra en så rik undervisning som de vill", säger han.
Forskning och utveckling kategorier
A longitudinal study of health-impairment and motivational processes in the psychosocial work environment and the subsequent influence on teachers’ intention to remain at their workplace
This study examines the concurrent influence of health-impairment and motivational processes proposed by the Job Demands-Resource model on teachers’ intention to remain at their workplace at 12 and 24 months among 308 certified teachers in Sweden.
Forskning och utveckling kategorier
EFL teacher beliefs about collaborative writing at Swedish primary school
Writing is a key component of primary EFL education and the way it is taught can influence pupils’ language learning. To enhance written and overall proficiency, collaborative writing (CW) has been advocated, but few CW studies include teachers of young learners. Their views on writing instruction are relevant to consider, since they can have an…
Forskning och utveckling kategorier
Reciprocal peer observation: a mechanism to identify professional learning goals
In this study, 228 primary and secondary teachers followed a four-stage cycle of peer observation: pre-observation meeting; observation and brief report by observee; feedback meeting; and reflective writing by observee with a learning goal.
Forskning och utveckling kategorier
The EU policy discourse on EdTech and constructing the image of an excellent teacher
This article presents a discourse analysis of European Union (EU) policy documents on educational uses of digital technology (EdTech) from 2015 to 2022. It explores the ideological dimensions of language use and power relations, particularly concerning the teacher's role. Despite increasing critical scrutiny, the policy discourse in this period remains predominantly unidimensional, framing EdTech as…
Forskning och utveckling kategorier
Exploring teachers' strategies for navigating compulsory digital transformations in Danish primary and lower secondary schools
The paper addresses how teachers handle a mandatory change of practice due to the enactment of an of a Learning Management System.
Forskning och utveckling kategorier
Was 2021–2022 an Annus Horribilis for teacher educators? Reflections on a survey of teacher educators
This paper addresses issues experienced by teacher educators in the university sector in the academic year 2021–2022, including the outcomes of the Market Review and Ofsted inspection, and the impact on wellbeing and workload.
Forskning och utveckling kategorier
Spretig yrkesroll gör förskolans personal frusterad
Splittrad yrkesroll, många uppgifter att lösa, och sällan resurser för att klara det. Det är bilden av arbetet på svenska förskolor som framkommer när forskaren Maria Lennartsdotter analyserat inlägg under hashtagen #pressatläge, där förskolepersonal uppmanats dela berättelser om sin arbetssituation.
Forskning och utveckling kategorier
Stora skillnader i blivande grundlärares kunskaper om bråk
Skillnaderna mellan lärarstudenters förståelse av bråk efter att de har gått igenom lärarutbildningen är stora, visar Anne Tossavainens avhandling. "Det var också överraskande, och oroande, att studenterna inte kunde upptäcka vissa helt orimliga svar som de gav till sina lösningar", säger hon.
Forskning och utveckling kategorier
Uppmaningens realisering i en idrottspedagogisk kontext
Finns det skillnader i hur läraren utformar sina uppmaningar till nyanlända elever jämfört med till elever som har svenska som sitt starkaste språk? Det är en av frågorna som Johanna Karlsson undersöker i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
”Lagarbete och kollegialt lärande viktigt för skolutveckling”
Hur kan lärare med stöd av forskning utveckla sin yrkesskicklighet? Ett svar på det kan vara ett systematiskt och utvecklat kollegialt lärande, menar forskarna Daniel Sundberg och Jan Håkansson. Tillsammans med skoldebattören Per Kornhall diskuterade de detta på ett seminarium på bokmässan i Göteborg.