Hoppa till sidinnehåll

Forskning och utveckling inom kategori "Läsa, skriva"

Visar sida 1 av 69

Välj typ av innehåll inom kategori "Läsa, skriva":

Forskning och utveckling kategorier

Cursive is back. But should students be learning the skill?

24 mars
Teacher Sherisse Kenerson's after-school club is a local example of a nationwide trend — cursive handwriting is back in many classrooms across the country. Teachers and legislators credit the resurgence to nostalgia and some evidence of educational benefits. But surprisingly, the curves and swoops are contentious among experts, and some argue that cursive does not add any…
Forskning och utveckling kategorier

Professor: ”Ge alla barn så mycket språklig stimulans som möjligt!”

5 mars
Läsning, interaktiva boksamtal, närvarande svar på barnens frågor och att ta tillvara alla möjligheter att interagera med barnen språkligt på förskolan främjar framtida läs- och skrivlärande, säger forskaren Stefan Samuelsson som inte anser att språkutvecklingen bör individualiseras genom särskilda insatser i förskolan.
Forskning och utveckling kategorier

”Det behöver finnas fantasi, djup och ett bildspråk som inspirerar”

5 mars
I Stenungsunds kommun pågår en särskild satsning på högläsning i förskolan. Med en bok i fokus under ett helt läsår, kryddat med sånger, lek och skapande, är målet att stärka barnens språkutveckling och öka intresset för böcker. "När de får sin bok och skriver sitt namn i den, så glittrar det i ögonen på barnen",…
Forskning och utveckling kategorier

”Böcker ska inte vara något onåbart högt uppe i hyllan”

5 mars
Läsning kan låta små barn utforska det nya och okända, vidga sina sinnen och utveckla språket. "Läsning i förskolan kan vara allt från högläsning till att ett barn själv plockar upp och bläddrar i en bok, eller att en boks bilder projiceras för samtal", säger litteraturdidaktikern och forskaren Kristina Hermansson 
1269