Lærerne viste elevene en ny metode for å jobbe med vanskelige tekster.

Fagfellevurdert forskningsartikkel: Studien det refereres fra her sammenligner 31 læreres vurdering av elevers leseprestasjoner med resultater fra Utdanningsdirektoratets kartleggingsprøver. 

Skönlitteratur är mer än bara berättelser – i klassrummet blir den ett verktyg i undervisningen. På Lilla Valsätraskolan i Uppsala låter läraren Stina Solum eleverna lyssna, samtala, skriva och gestalta – allt med utgångspunkt i en bok. Att ta avstamp i skönlitteraturen kan både vara personlighetsutvecklande och bidra till omvärlds­orientering, visar forskningen.

Elever med lindrig intellektuell funktionsnedsättning möter ofta utmaningar när de ska förstå innehållet i texter, vilket kan påverka deras lärande, självständighet och delaktighet i samhället. Den här studien undersöker om digital teknik, i form av uppläsningsfunktioner (text-till-tal), kan underlätta arbetet med texter och stärka elevernas förståelse.

Historiskt sett har skrivande uppfattats som en aktivitet som oftast sker i en skribents hjärna. Hur blir det då med skrivprocessen när skrivandet sker med flera personer och med olika verktyg? En ny doktorsavhandling av Mindy Svenlin, vid Umeå universitet och Åbo Akademi, pekar på att det är nödvändigt att uppdatera synen på skrivande och…

Vetenskapsrådet beviljar sammanlagt 83 miljoner kronor till två nya forskarskolor vid Linnéuniversitetet. Forskarskolorna fokuserar på utvecklingen av läs- och skrivundervisning i de tidiga skolåren, samt på att stärka forskningsbasen i yrkeslärarprogrammen.

Unga vuxna läser minst av alla men bokälskande syskonen Oline och Linus Hansson ifrågasätter alarmismen – och får visst stöd av forskare.

Vad motiverar unga till att läsa och hur hänger det ihop med Booktok? Det studeras nu på Uppsala universitet. "Det är ju viktiga frågor idag när vi pratar om att barns läsning minskat", säger Tuva Haglund, postdoktor i litteraturvetenskap vid Uppsala universitet.

The education field needs a lot more triaging before schools fully embrace the idea that students should use artificial intelligence chatbots to improve their writing and studying skills, according to university researchers.

This article centres on three prominent and influential reading promoters in Sweden. The purpose is to highlight some of the passions, values, and contradictions that characterize discourses on reading and reading promotion (pdf).