Resultatet af PISA-testen er blevet efterfulgt af forslag til, hvordan danske børn bliver bedre læsere. Og vi har faktisk ret meget evidensbaseret viden om netop det.

For over a decade, children in year six – the final year of primary school in England – have taken the grammar, punctuation and spelling test as part of their Key Stage 2 Standard Assessment Tests (Sats). This GPS test has shaped how grammar is taught in primary schools

Läskunskapen sjunker i Finland och västvärlden trots att den blir viktigare och viktigare både för samhället och för individen.

Hur får man elever att knäcka läskoden tidigt? Stapelbäddsskolan satsar på daglig lästräning, noggrann uppföljning och individanpassat stöd. Målet är enkelt: alla elever ska kunna läsa när de slutar sitt första skolår.

This study aims to bridge this knowledge gap by investigating shared book reading perceptions and practices of UK educators in a nursery setting in England. (pdf)

Hvorfor er nogle bedre til at læse end andre? Svaret kan gemme sig i hjernen.

Hur läser vi idag, och hur kommer vi att läsa i framtiden? Hur kan yrkesgrupper som jobbar med att främja läsning mötas? Detta är frågor som diskuteras och undersöks i ett nytt tvärvetenskapligt centrum vid Högskolan i Borås.

Forskare och lärare i Umeå har undersökt hur generativ AI kan stödja elevers skrivutveckling i engelska. Nu har projektgruppen presenterat sina resultat vid en internationell konferens om AI i skrivundervisning.